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中职实训安全教育论文 摘要：为适应社会发展需要和培养技工人才的需求，对中等职业学校的学生来说，实训是不可缺的一个项目。这不仅可以提高学生的综合素质，还能锻炼他们的动手能力，使他们毕业后尽快进入工作状态。但实训中会存在许多的不安全因素，因此，本文就如何进行安全教育进行阐述。 关键词：安全教育专业;基础课;专业实训;安全操作规程 众所周知，任何规章制度中有关安全的条文，都是用鲜血和生命换来的教训。它反映了事物的客观规律，谁也不能随心所欲地违反，否则，就受到客观规律的惩罚。大量事实表明，违章不但制约操作，而且还能危及人们的安全。对只有初中水平的中职学生来说，安全尤为重要。老师要反复告诫他们：“安全是最大的效益；安全要慎之又慎；安全无小事；小心安全，事事关己，人人有责。做到我的安全我负责，别人的安全我有责，相互监督，相互关心。” 一、认识实训安全的重要性 技能训练中的安全是一个沉甸甸的话题，学生穿梭于机械设备中间，安全就很重要。学校也一直强调在思想上要高度重视，在行动上要谨慎对待，要确保技能训练安全、文明、规范地开展，杜绝安全事故的发生。1.安全素质是基本原因现如今的中职学生，一是年龄小，二是在家娇生惯养，三是厌学情况严重，很多初中都没完成，基础知识很差，而且存在严重的不安全心理，比方说侥幸心理、逞能心理、从众心理、逆反心理、惰性心理、好奇心理、疲劳厌烦心理、情绪波动以及思想不集中等。在实训课上学生极易产生这些心理，是发生事故的主要原因。例如现场有焊接作业时，一名汽修专业的学生处于好奇，到跟前去看，结果眼睛被打。生产现场危险无处不在，这一点要反复强调。2.加强安全知识的理论学习学生必须加强专业基础课和实训课的理论学习。笔者学校的机械加工、焊接和汽车修理与维护三个专业涉及实训，学生要对本专业涉及的每一台设备的基本情况都要掌握，如设备的名称、型号、构造以及工作原理等，设备润滑所采用润滑剂型号也应掌握，以便对设备进行保养，另外设备的工作状态如运转的声音、振动、温度、电流等必须熟悉，这样才能有效地防止事故的发生。在此基础上，学生通过实训，会使用、会保养设备，把设备视如自己的孩子去呵护、去保护，一切按操作规程去做，不要马虎、凑合、不在乎，也不要看懂了、习惯了、干惯了就不以为然，就会在很大程度上防止事故的发生。 二、专业基础课中的安全教育 笔者学校在实训安全方面，不但加强了车间各项管理制度的建设，也健全了重要设施设备的操作规程，把各项制度都落实到日常管理及实训教学工作中，不仅如此，还要求每堂专业基础课都要有3分钟的安全教育，并且定期带学生到车间和企业参观，增强了学生的安全意识，保证专业理论课和实训课的质量和安全，切实做到教学过程无安全事故发生，使教学管理到位、教学秩序稳定、教学过程规范，日常教学井然有序，重点培养学生的实践能力和动手能力。1.专业基础课上的3分钟安全教育新生入学的第一学期，安全教育和安全知识就在专业基础课中得到充分的体现，首先让学生知道，从现在开始自己就是一名工程技术人员，从事技术工作安全方面要做到：认真学习并掌握技能；遵守实训室安全规则；接受安全教育；严格遵守设备安全操作规程；做到“三不伤害”——不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害；正确佩戴和使用劳动防护用品；车间区域行走的安全规则；开工前的准备工作，完工后的安全检查。每一条都做详细讲解。笔者原来在企业工作过，有些经验，用实例进行专业基础科目（机械制图、极限配合与技术测量基础、电子电工、金属材料等）的讲解，增加了学生学习的兴趣，也使枯燥的理论具体化，学生掌握起来容易得多。例如，由切割铁管引出焊接符号知识点。李某在切割铁管时，由于铁管较长，切割时铁管后部甩动，李某就戴着手套扶着转动铁管，当铁管剩余部分很短时，李某依旧用手扶着，手套被铁管头的毛刺刮住，连同手一起被绞在铁管上，导致右手大拇指被拽掉。这一事故原因是，李某安全意识淡薄，违反安全操作规程导致的，李某为此付出了代价。由此引出本节课的内容，本节课的主题是用切割的管子进行焊接，管对管焊接符号的标注和识读。这样处理会加深学生对知识的印象，同时知道安全意识淡薄、擅自违反安全操作规程会很危险，是要付出代价的。又如由加工轴引出形位公差课题。有这样一个案例，刘某用车床加工轴，校好零件后，想用千分表。他没有停车就用右手从转动轴上方跨过去，去取放在车床外导轨上的千分表，这时身体靠近转动的轴，衣服下面又有两个纽扣没有扣，衣襟是散开的，一瞬间，刘某的衣服和右手同时被绞入轴与轨道之间，头部严重受伤，这起事故的原因是刘某没有穿戴好防护用品，操作规程中明明要求进入车间的时候，上衣要做到“三紧”，同时还规定不准跨过转动的零部件拿取工具。这是一起严重违反设备操作规程和防护用品穿戴不规范