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中职物流管理专业教学策略分析 摘要：中职物流管理专业在新形势下面临着更高的教学要求，为了体现教学应有价值，注重践行以就业为导向的基本原则至关重要，其直接关系到该专业学生培养效果，对于未来物流行业发展同样意义重大。本文以中职物流管理专业教学作为研究对象，首先分析了教学现状，然后指出了物流行业发展提出的相关需求，最后重点从教材更新、课程改革、授课模式创新以及校企合作教学等入手探讨了如何践行以就业为导向的基本原则，希望相关策略具备参考借鉴作用。 关键词：中职物流管理专业；就业导向；教学策略 在现阶段我国中职教育教学发展中，伴随着受重视程度的不断提升，自身教育教学水平同样也需要不断提升，避免因为传统滞后的教学模式，导致中职教育价值受损。对于中职物流管理专业教学而言，物流行业作为当今社会发展比较重要的一个行业，必然也需要引起高度关注，要求能够促使该专业的毕业生可以更好服务于物流行业，为行业有序运营和发展提供必要助力。从学生教育培养角度来看，为了凸显中职物流管理专业教学价值，注重引入践行以就业为导向的基本教学原则至关重要，具备较高研究意义。 一、中职物流管理专业教学现状分析 结合当前我国中职物流管理专业教育教学基本状况进行分析，虽然伴随着物流行业的快速发展，该专业的受重视程度同样也越来越高，无论是教师数量，还是学生报考数量，都呈现出了不断增长趋势。但是从具体教育教学效果上来看，依然表现出了较为明显的问题和缺陷，无法适应现阶段物流行业发展诉求，在人才培养方面存在不足。比如从中职物流管理专业学生方面来看，现阶段很多学生都不具备较高的学习积极性和主动性，应付心态相对较为明显，听课效率相对比较低，无法在课堂学习中表现出较高的投入度，自然也就无法取得良好的学习和成长效果；从教师队伍方面来看，虽然师资力量正在不断提升，教师数量同样也基本满足该专业教学要求，但是很多教师往往只具备丰富的理论知识，缺乏足够的实践经验，如此也就必然在教育教学中表现出了明显缺陷，致使学生所学知识缺乏实践性，难以达到较为理想的学以致用效果；从课程体系设置方面来看，虽然现阶段也存在一些中职物流管理专业注重理论和实践的结合，但是因为相关实操课程开展难度相对较大，涉及到的因素同样较多，如此也就必然容易在实际教学过程中出现应付现象，学生可以直接参与的实操项目较少，自身综合素质和能力的培养必然也就会受到影响。 二、物流行业对中职物流管理专业教学提出的新要求 由上述分析可见，现阶段中职物流管理专业教学模式的应用确实存在多方面问题，最终也就难以保障相应学生在毕业后具备和行业要求相匹配的资质和能力，相应教育教学价值受到明显影响，应该在未来予以及时调整和创新转变。为了较好促使中职物流管理专业教学水平得到较好提升，必然需要首先明确教学要求和具体目标，这也就需要从物流行业入手进行分析，了解当前物流行业发展对于学生提出的新要求，进而才能够匹配性予以教育和指导，促使相应学生能够更好适应于物流管理行业的发展趋势。从学生角度来看，这也是以就业为导向基本原则的体现，需要促使该专业学生在毕业后具备良好的岗位胜任力，避免在中职物流管理专业教学中仅仅关注理论知识的教学，忽视了学生的实践能力，相应教学改革转变需要引起高度关注。如此才能够促使培养的学生在就业后体现较高竞争力，避免出现“毕业即失业”问题。物流行业相对而言较为复杂，往往涉及到了多个环节，也和诸多产业存在密切关联，作为劳动力以及技术较为密集的结合型产业，物流行业对于相应从业人员同样也提出了较高要求，这也就需要在中职物流管理专业教学中予以适应性体现，以求能够更好培养符合行业发展所需的综合性人才。总的来看，物流行业在当前的发展应该注重从文化素质以及操作技能两个角度进行从业人员的把关，要求相应从业者既能够对于物流行业及其相关理论知识具备充分了解，同样也能够掌握一些先进操作技术手段，尤其是对于最新的一些信息化技术，更是需要注重有效培养，确保学生能够在入职后具备更强适应性。 三、以就业为导向的中职物流管理专业教学策略 （一）教材更新。中职物流管理专业教学中以就业为导向教学原则的体现，需要首先关注于教材的更新，要求教材同样也能够表现出该特点。在教材内容更新前，往往应该注重调查了解物流行业的新要求，能够结合物流行业运行中涉及到的各个环节进行分析，了解其对于学生就业能力的各方面诉求，如此也就可以较好实现对于教材内容的有效更新，避免教材中出现较多不符合学生成长要求的内容。对于中职院校而言，在选购相应教材时，不仅仅要注重时效性，力求能够密切结合时代发展而发展，避免沿用滞后教材；还需要注重体现实践性，要求教材可以贴近物流专业实际状况，具备较强实践指导价值。中职物流管理专业除了在教材选购中应