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中职现代远程教育培训中心建设思考 摘要：区域中职现代远程教育培训中心的建设是保障区域中职教育现代化、促进区域中职教育不断发展的基础设施和保障。近年来，随着我国教育的不断发展和深入，特别是职业教育已经成我国社会实用、技能型人才培养的主要方式，加强对职业教育的研究，丰富职业教育的教学资源以及正规化、系统化和科学化进行了新的研究和部署。当前，县域中职现代远程教育培育中心就是为了不断加强县域中职教学效果，提供教学手段基础的重要措施。但是，由于县域中职现代远程教育培训中心的建设在我国尚属于一个新的领域，尽管相关专家学者在不断地加强研究和完善建设手段，就目前来说，县域中职现代化远程教育培训中心的建设仍旧存在很多问题，如师资匮乏、建设落后等，都严重限制了县域中职现代远程教育培训中心的建设。因此，主要针对县域中职现代远程教育培训中心建设的实践进行相应的探究，以期通过健全、完善的措施强化培训中心的建设，为县域中职现代远程教育提供更多保障。 关键词：县域中职；远程教育；培训中心；教学资源；学习平台；师资队伍 随着信息技术和计算机技术的成熟和深入应用，使得远程教育技术成为可能。远程教育技术为新时期的教育发展提供了有力的技术支持，在很大程度上也不断推进了我国县域中职教育的现代化。同时，由于社会各界近年来对中职教育越来越重视，从多个方面都为县域中职教育提供了更多的教育资源，使得中职教育的教学体系更加完善，教学质量得到提高。因此，在现阶段，加强县域中职现代化远程教育培训中心的建设成为当前的重要任务。所以，相关人员要不断明确当前县域中职现代化远程培训中心建设存在的问题，才能够在实际建设过程中制定针对性的措施，不断优化建设成效，推动其发展。 一、县域中职现代远程培训中心建设的意义和现实作用 （一）县域中职现代远程培训中心建设的现实意义 1.有利于实现县域中职教育资源的现代化，使学有所教。在网络科技越来越发达的当下，资源整合成为最直接和有效的方式，在教育中也是一样。在传统的教育过程中，由于区域地理位置的限制，特别是一些农村地区，由于交通不发达，信息不通畅，导致同等级别的学生所达到的教学资源有着很大的差别，从而严重限制了学校的教育功能。[1]但在现代化远程教育培训中心的建设下，通过网络技术和计算技术，能够及时和充分地收集网络资源，发挥远程教育的功能，满足教学资源的应用以及学生学习的资源需要。 2.有利于实现教育和学习公平。在现代化远程教育中，由于都是以网络作为重要载体，使得同等学校的师生都能够实现资源共享。同时，由于高等教育已经从原来的精细化教育转变为大众化教育，远程教育为传统教学中很多不符合精英教育条件的学生提供了学习可能，促使教育逐渐公平化。 3.有利于终身学习理念的实现。终身学习一直以来都是人们所倡导，也是正在贯彻的学习理念。在现代化远程教育背景下，更有助于人们树立终身学习理念，从而促进人们的终身发展，实现教育的最终目标。 （二）县域中职现代化远程培训中心建设的实际作用 首先，能够使相关教育资源利用率的最大化。通过网络传输的方式进行教学，实现了资源的重复利用，降低了教学成本，提高了师生的教学效率；其次，真正实现自由学习。在远程教育背景下，教育不再受到时间、空间的限制，更不会受制于课堂，只要人们愿意，随时随地都可以进行学习；最后，打破了传统的教学方式，实现“以人为本”的教育理念。[2]在远程教育背景下，改变了传统的以书本、课堂、教师为中心的教学模式，而是将学习主动权交给学生，学生可以针对自己的需求选择相应的教学资源，可以利用网络通讯请教行业内顶尖的专家学者，提高学习效果。 二、县域中职现代远程教育培训中心建设存在的问题 当前，县域中职现代远程教育培训建设正在如火如荼的进行着，但由于建设理念、建设方式的不恰当，以及相关工作人员的思想观念的限制，导致在建设县域中职现代远程教育培训中存在很多问题。包括资源的重复建设严重，缺乏相应完善的师资力量，以及服务体系不够完善，多媒体功能教室建设不完整，等等。 （一）资源重复建设严重 在新时期背景下，县域中职显然已经充分意识到县域中职远程教育培训中心建设的重要作用。因此，在实际教学过程中就出现了过度建设、重复建设等状况，导致县域中职现代远程教育培训中心建设资源的浪费。注重表面工程，没有注重实际的需求，更没有针对实际的需要进行统一的、科学的规划。[3]除此之外，现代远程培训中心建设还存在重开发、轻应用的状况。即在进行建设的过程中付出了很多资源，但却没有将其实际地应用到教学过程中，从而，造成了资源的重复和浪费，与当前的科学发展观严重相悖。 （二）缺乏完备的师资力量 现代远