九年级春季班第9讲：相似三角形的存在性问题(教案教学设计导学案).docVIP

九年级春季班第9讲：相似三角形的存在性问题(教案教学设计导学案) 九年级春季班第9讲：相似三角形的存在性问题(教案教学设计导学案) PAGE / NUMPAGES 九年级春季班第9讲：相似三角形的存在性问题(教案教学设计导学案) 若与相像，理论上应有六种可能状况， 但在中考取， 6 种状况不免过于复杂， 因此题目中一般都还会隐含 （或明示）着此中一组对应角关系， 于是就只要议论 两种状况能否可能，并解出有关结果． 能够将相像三角形的存在问题大概分为两类： 以函数为背景的和以几何为背 景的。对比而言，以函数为背景的题目常常计算过程较为复杂， 但思想过程相对 简单，需要的是认真认真； 而以几何为背景的题目思想过程更加复杂， 需要相对 高的几何能力． 1、 知识内容： 在纯几何问题中， 证明三角形相像主要有三种方法： ①两组角对应相等； ②一组角相等 且其两边对应成比率；③三组边对应成比率 ． 在以函数为背景的压轴题中，基本都属于第二种状况，其余两种出现较少。若与相像，且，则可能有两种状况：①；② ． 2、 解题思路： 1） 找寻或证明两个三角形中必定相等的两个角； 2） 计算或表示出夹此两角的四条边中的三条； 3） 解出第四条边，并代回题面进行考证，舍去剩余状况． 【例 1】 如图，在平面直角坐标系中，双曲线（）与直线 y = x＋ 2 都经过点 A（ 2， m）． 1）求 k 与 m 的值； 2）此双曲线又经过点 B（ n，2），过点 B 的直线 BC 与直线 y = x＋ 2 平行交 y 轴于点 C，联络 AB、 AC，求的面积； （ 3）在（ 2）的条件下，设直线 y = x＋ 2 与 y 轴交于点 D ，在射线 CB 上有一点 E，如 果以点 A、 C、 E 所构成的三角形与相像，且相像比不为 【答案】（ 1） k = 8 ，m = 4；（ 2） 8；（3）（ 10， 8）． 【分析】（ 1）将 A（ 2， m）代入 y = x + 2 ，得 m = 4； 将 A（ 2， 4）代入，得 k = 8； （ 2）将 B（ n， 2）代入，得 n = 4； 设BC为， 将 B（ 4， 2）代入，得， ∴直线 BC 分析式为． ∴ C 点为（ 0，）． ∴的面积为； （ 3）D 点坐标为（ 2，0）， ∵的三个角各不相等，且为公共角， ∴当与相像时，或． 当时，相像比为，不合题意，舍去； 当时，． ∴ E 点坐标为（ 10， 8）． 【总结】 此题一方面考察函数分析式与点的坐标的关系， 定以及相像三角形的存在性，注意依据公共角去分类议论．  1，求点 E 的坐标． 另一方面考察几何图形的面积确实 【例 2】 如图，在平面直角坐标系 xOy 中，极点为 M 的抛物线 y = ax2＋ bx（ a ＞ 0）经过 点 A 和 x 轴正半轴上的点 B，AO = BO = 2，∠ AOB = 120 °．（ 1）求这条抛物线的表达式； （ 2）连结 OM ，求∠ AOM 的大小； （ 3）假如点 C 在 x 轴上，且与相像，求点 C 的坐标． 【答案】（ 1）；（ 2）；（ 3）（ 4， 0）或（ 8， 0）． 【分析】解：（ 1）∵，， ∴ A 点坐标为， B 点坐标为． ∴代入， 解得：，． ∴抛物线分析式为：． （2）过 M 作 MF⊥OB 于 F， ∵点 M 的坐标为，∴． ∴． （ 3）∵，，∴ C 点在 B 点右边，与为对应角， 分状况议论： ① 时，∴． ∵，∴． ∴ C 点坐标为（ 4， 0）； ② 时，∴． ∴． ∴ C 点坐标为（ 8， 0）． 综上所述， C 点坐标为（ 4， 0）或（ 8， 0）． 【总结】 此题一方面考察二次函数背景下的角度确实定， 查相像的分类议论，先找到相等的角，再分类议论．  注意对特别角的挖掘，  另一方面考 【例 3】 如图，平面直角坐标系  xOy 中，已知  B（， 0），一次函数的图像与  x 轴、 y 轴分别 交于点 A， C 两点．二次函数的图像经过点 A、点 B． （ 1）求这个二次函数的分析式； （ 2）点 P 是该二次函数图像的极点，求的面积； （ 3）假如点 Q 在线段 AC 上，且与相像，求点 Q 的坐标． 【答案】（ 1）；（ 2） 15；（ 3）（，）或（ 2， 3）． 【分析】（ 1）∵直线， 当时，得；当时，得； ∴ A(5， 0) C(0， 5) ∵二次函数的图像经过点 A(5， 0)、点 B(， 0)． ∴，解得：； ∴二次函数的分析式为． 2）由，由题意得极点 P(2， 9) ．设抛物线对称轴与 x 轴交于 G 点，∴． 3）∠ CAB =∠ OAQ， AB = 6， AO = 6， AC =， ○1 ∽，∴，∴，