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上科教版综合实践五年级上册教学设计(全册) 上科教版综合实践五年级上册教学设计(全册) PAGE / NUMPAGES 上科教版综合实践五年级上册教学设计(全册) 教文档本源学为 :从设网络收集计整理 .word 版本可编写 .支持 . 课 题 迎接新朋友  第1 课时 三 知识与技术 指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难， 经过 小组谈论的形式帮助一年级的新同学战胜困难。 维 过程、能力 分组拟定“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时 目 与 方 法 地总结活动的经验。 标 态度与价值观 使学生认识， 自己是学校的主人公， 应该为学校的发展作 出自己的一份力量。 授课重点 拟定“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经 验。 授课难点 拟定“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经 验。 授课教法 合作研究 教 学 教 师 校园地图、图片 准 备 学 生 整理自己刚入学时遇到的困难、准备导游词。 互 动 过 程 授课环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动 导 一、激趣导入 发言引入 思虑报告 入 新学期，学校里又来了很多可爱 板书课题 归纳填写 提问 分组谈论 的“小不点”。作为学校的小主人， 指导完成 让我们一起搞一次“迎接新朋友” 学 组织谈论 的活动吧，这样就可以让他们更 快地适应新环境，更好地投入到 习 新的学习环境中。 二、搜寻问题 新 1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。 知 2、将同学们说出的困难归归类，并完成书上第 2 页的练习。 3、确定小组任务是：帮助“小不点”们认识校园设施。 三、出谋划策 1、同桌的同学谈论：怎么才能让新朋友赶忙熟悉校园里的设施呢？ 授课环节  文档本源为 :从网络收集整理 .word 版本可编写 .支持 . 教 学 内 容 教师活动 学生活动 总结 板  2、完成第 3 页练习。 四、拟定活动方案，并进行全班交流 1、四人为一组合作谈论“导游”活动方案（活动时间、会集地点 和参观路线、每次活动参加人数、导游词） 2、思虑：“迎接新朋友”系列活动的时间安排有矛盾吗？活动内 容有重复吗？若是有，怎么调整？ 五、拓展练习 1、谈论；怎样争取老师和校长的 支持，集体交流。 2、经验小结：在本质行动中，我 们遇到的问题；我们想到的解决 措施。 迎接新朋友 校园游活动方案  指名说 独立完成 巡视指导 分组制作 引导更正 交流方案 总结全课 思虑调整 交流收获 书 设 计 课 后 反 思  活动时间 会集地点 参观路线 参加人数 导游词 教 学 设 计 课 题 我为食堂提建议 第 2 课时 文档本源为 :从网络收集整理 .word 版本可编写 .支持 . 三 知识与技术 认识师生对学校食堂的见解， 并就食堂建设提出的确可行 维 的建议。 过程、能力 针对采访目的， 拟定较完满的采访计划， 使活动能有的放 目 与 方 法 矢的进行。 标 态度与价值观 经过拟定采访计划和实地观察计划，加强小组合作意识。 授课重点 拟定采访计划和实地观察计划。 授课难点 能结合采访目的设计采接见题。 授课教法 合作研究 教 学 教 师 相关食堂一日活动的录像片段。 准 备 学 生 检查 互 动 过 程 授课环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动 导 一、导言 入 同学们，这学期抵达我们的校园有什么新感觉吗？ 学 二、研究问题：食堂的样子 1、在大家的心目中，我们的食堂 应该是什么样子的呢？谁能说一 习 说吗？ 2、同学们，我们的食堂没有实验 新 小学的大，但是麻雀虽小，五脏 俱全，我们的设施也很完满的，知 这周食堂先面对教师进行了试营业，你想看看当时的现场是什么 样的吗？ 三、研究问题：我为食堂提建议 1、相信刚刚大家透过录像，必然 对食堂有了初步的认识，为了能 办好食堂，请大家直抒己看法说一说自己的想法好吗？ 2、看来同学们的想法真的挺多，  发言引入新 交流 课 集体交流 提问 观看 引导从劳动 学生自由发 人员、设施、菜 言 品等方面谈自 己所见所感 教师播放我校 食堂录像的片 段。 组织交流 授课环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动 总结 板 书 设 计 课 后 反 思  文档本源为 :从网络收集整理 .word 版本可编写 .支持 . 让我们在小组内进一步谈论，并 组间巡视，可 分组谈论 记录下来，你们小组都要对食堂 指导学生从对 公布见解 饭菜的见解、原 认真倾听 进行哪些方面的检查？ 料本源、卫生问 交流收获 4、全班交流，互相谈论，特别关 题、管理情况等 注采访的对象和采访的问题可否 方面思虑 搭配，问题可否有意义。 读文 教授 总结全课 5、小组内形成实地观察计划 6、班级内交流，互相谈论并完满。 四、活动拓展