【语文】部编本二年级上语文教学计划.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 部编本二年级语文上册教材分析一，教材的基本结构： 本册教材环绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由 24 篇课文组成 7 个阅读单元， 由 4 篇识字课组成 1 个识字单元； 每个单元由 3-4 篇课文(包括课后摸索练习题)和 1 个语文园地组成；语文园地编排了“识字加油站” “字词句运用”“写话” “书写提示”“我的发觉”“展现台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话” “书写提示”“我的发觉”“展现台”在各单元语文园地中穿插支配； “口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排 4 次；从本册开头编排“写话” 栏目，穿插支配在语文园地中，共编排 3 次；承接一年级教材的编排体例， “欢乐读书吧”编排在第一单元的后面； 本册课文 (除两篇特殊课文 )全文注音，有些字依据一般话在语流中的读音，标注 为轻声或变调；课文外的其他生字一律按字注音 (注：题干不注音 )，如“蘑菇”的“菇”， 在语文园地四“我爱阅读” 《画家乡》中依据注音体例，标注的是本音 gū； 要求熟悉的字标注在课后识字条中， 已经熟悉的多音字， 它的其次个读音在文中 第一次显现的时候， 这个多音字也标注在识字条中， 用蓝色标识； 要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，便利同学练习书写； 教材最终有 3 个附表：识字表，写字表和词语表，分别是本册要求熟悉的 450个生字，要求会写的 250 个字，及本册要求会写的词语； 二，教材分析： 教材将基本的语文学问， 必需的语文才能， 适当的学习策略和学习习惯分成如干个学问或才能训练的“点” ，由浅入深，由易及难，分布并表达在每个单元的练习系 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 统之中，成为语文学习的要素；每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有特别明确 的语文学习的要素， 这种双线组织的单元结构， 使学问和才能的要求更加清楚， 使教学更加有章可循； 二年级上册的 7 个阅读单元， 大体环绕“大自然的隐秘”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元支配的语文要素有： “积存并运用表示动作的词语” “阅读课文，说出自己的感受或想法” “联系上下文，明白词语的意思”“初步体会课文叙述的道理” “借助关键词句，明白课文内容” “绽开想象，获得初步的情感体验” “自主识字，自主阅读 ;借助提示，复述课文” ； 三，教学目标： 1，复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音； 2，熟悉 450 个字，会写 250 个字；要求熟悉的字能读准字音，结合词句明白意思，不作字形分析，不要求书写；要求会写的字能读准字音，认清字形，懂得意思， 正确书写，练习在口头和书面表达中运用；有主动识字的愿望，在生活中自主识字；养成同学良好的写字习惯，书写规范，端正，干净； 3，会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字才能； 4，喜爱阅读，对阅读有爱好；学习用一般话正确，流利，有感情地朗读课文；能背诵制定的课文和自己喜爱的课文片段； 5，能联系上下文和生活实际， 明白课文中语句的意思，在阅读中主动积存词语； 6，能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法； 7，熟悉课文中显现的常用标点符号； 8，逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 主要内容，能主动与别人交谈； 9，对写话有爱好，能把看到的，想到的写下来；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；明白日记的格式，学习写日记； 四，教材的重，难点： 教学重点： 1，随着同学识字，写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点； 2，加强词，句训练； 3，要重视朗读的指导和训练； 4，加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系； 5，养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量；教学难点： 1，生字的熟悉与书写； 2，朗读才能的培育与提高； 3，综合性实践才能的培育与提高； 4，写话爱好的培育，把握习作的基本要领，初步把握使用好词好句；五，教学中需要留意的问题： （一）精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标， 又要留意阶段目标之间的连接与过渡， 使课程标准规定的教学目标得到全面，精确的落实； （二）识字，写字教学 本册教材仍遵循识，写分步，多认少写的原就；这样既有利于提早阅读，又不加 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 重同学的负担；教学时要引导同学借助拼音和字典学习生字， 发觉生字与熟字的联系， 用学过的识字方法， 偏旁部件识记字形； 勉励同学用自己最喜爱， 最习惯的方法熟悉汉字；老师要发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中，在活动中，在语言 环境中巩固识字；在