数星星的孩子-赵淑华.docxVIP

《数星星的孩子》教案 库尔勒市第四小学 赵淑华 一、 教学要求 会认”撒”等9个生字，会写“勺”等12个生字. 正确，流利，有感情地朗读课文. 理解课文内容，了解张衡之所以成为著名的天文学家，是因为他从 小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱 科学的精神. 二、 教学重难点 学会本课的生字. 读中感悟课文内涵,理解重点语句，激发学生情感. 三、 教学准备PPT课件 四?、教学过程 （一）、情景导入并资料交流，激发学生的学习兴趣. 1、情景导入：出示《小星星》歌词。师生打节奏共唱歌曲. 师:同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗 吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他还曾经认真地数过天 上的星星，你们想认识他吗（板书课题） [2、资料交流:（屏幕出示人物图片张衡）谈话:同学们，你们认识这个 人吗（生:张衡）今天我们学习的课文就与他有关,请大家把课前收集的 相关资料在全班交流一下,让我们一起走近张衡.（学生交流中,教师出 示张衡资料，地动仪及相关图片，便于学生理解） （二），自主学习，整体感知，认读生字. 齐读课题。认读多音字“数” 学生自由读课文,要求读准字音，读通句字，.遇到不认识的字用喜欢 的方式解决，可以请教小伙伴,查字典，资料或询问老师. 多种形式认读生字 （1）学生在课文中找到生字娃娃读给同位听,比一比谁读得最好. ⑵检测生字 （a） 大屏幕展示平舌音生字：撒，组。后鼻音：仰，衡 （b） 大屏幕展示动画星星，认读每颗星星上面的生词 （三），学习课文第一自然段 过渡:同学们刚刚表现真棒（教师屏幕出示闪烁的星空图）请大家欣赏. 1,学生说说看到画面有什么感受（.1）用波浪线划出课本中描写美丽 星空的句子.（屏幕显示句子:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘 里.）自由读，指名读. ⑵这里珍珠和碧玉盘分别指什么？ 师:小张衡也禁不住被这美丽的夜空吸引住了.（出示图）学生说说 张衡的做法.并自渎第一段，划出张衡数星星的动作（坐，靠，仰，指，数,）词 3学生随张衡一起做动作数星星，数到几十颗，学生谈感受.（从感性上 体会到数星星的难，从而对张衡，刻苦认真的态度产生敬佩之情.） 师:这么刻苦认真的孩子，一直数到几百颗，让我们来夸一夸他吧!指 名读,齐读第一段. （四），学习课文2,3段（屏幕出示课文） 读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法.同位 交流,指名说.（奶奶认为星星是杂乱无章的，张衡认为星星之间的距离 是不变的,可以数得清） 学生再自读奶奶的话，从中还可以体会到什么 （”傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，”又”说明了张衡是经常数星星的，他 从小就对天表达象有浓厚的兴趣，所以他不止一次这样做，一直在坚持 不懈） 你同意谁的观点？ （看来你们和张衡一样有信心.）小组讨论交流张衡的话,抒发自己的看 法与体会.（从”总是”感受到张衡的善于观察，积极思考.张衡不仅数星 星,也注意到了星星的运行规律.可见他刻苦钻研） 4小组练习朗读课文，学生展示. （让学生充分朗读课文，读中体会，读中感悟，读中抒发感情） （五），学习4,5段 默读第4自然段，看看爷爷说了几次话.用横线划出来.（屏幕出示第4 自然段） 指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么 知识。（屏幕出示图片）正像爷爷所说，我们的祖先把天上的星星分成一 组一组的,并分成88个星座。交流星座资料。 齐读爷爷的第二次话（出示北极星和北斗星的动画）.让学生根据爷爷 的话找出北斗星和北极星. 齐读第4自然段，再指名说说北斗星和北极星的运行规律.指导“距” 字的书写 张衡听了爷爷的话后是怎么想的，怎么做的，从书上找出有关的句子 读读. （引导学生体会”一夜，几次，果然，慢慢的”等词，表现出张衡的认真，善于 观察,执着） 功夫不负有心人,张衡长大后有了突出的成就，我们来夸夸张衡 吧!（齐读第五段）张衡能成为著名的天文学家 指导书写“数”字 （六），扩展延伸 学了课文之后，你从从小张衡身上你学到了什么？在学习上和生活 上要怎样？ （七）课下小练笔：晴朗的夜空，观察北斗星和北极星之间的运行规 律，并用你灵巧的小手把它画下来在班级板报上展示一下，或写篇观 察日记。 （培养学生观察,研究自然现象的兴趣 （八）板书设计 29 .数星星的孩子 张衡 天文学家 （刻苦钻研）喜爱，认真，不怕累 《数星星的孩子》教学反思 库尔勒市第四小学 赵淑华 《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德 教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观 察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和 思考的好品质。课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显 着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引 力。所以