《轮系》教案汇总.docVIP

柳州市第一职业技术学校级 2012－2013 学年 上 学期授课授课设计 科目《 机械基础 》 授课班级： 12 模具班 任课教师： 单均镇 授课设计使用时间：第 14 周 第 3 课时 课题： 定轴轮系各轮辗转方向的判断 课时安排 2 课时 知识与技术目标： 1、认识什么是定轴轮系传动； 2、意会定轴轮系传动路线的解析方法； 3、掌握定轴轮系各轮辗转方向判断的方法。 过程与方法目标： 1、经过阅读项目活动书完成信息查，逐渐培养学生自学的能力。 2、经过小组学习、教师指导，掌握判判定轴轮系各轮辗转方向及传动路线的解析方法。 感神态度与价值观目标： 1、经过分组学习锻炼学生协作能力、沟通沟通能力、表达能力、组织能力； 2、逐渐养成自学的好习惯； 3、培养出科学慎重的学习态度。 授课重点： 1、定轴轮系传动路线的解析方法。 2、定轴轮系各轮辗转方向的判断方法。 授课难点： 定轴轮系各轮辗转方向的判断方法。 授课重点、难点解决方法： 任务驱动法、分组谈论法 教师教法： 任务驱动法、分组谈论法、多媒体 学生学法： 分组谈论法 教具、学具准备： 教科书、显现台、投影仪、上课所用基本工具。 授课程序设计： 回顾旧知→应用赏析→新课点拨→下发活动项目书并分组完成→分组显现及比较谈论→归纳总结→牢固练习→部署作业 任课教师： 教研室 备课时间： 年 月 日 主任签字： 年 月 日 柳州市第一职业技术学校教师备课纸 教 学 过 程 授课内容 一、回顾旧知及新课引入 （一）组织授课 考勤，检查教室卫生、学生佩带校牌及穿校服情况，调 节课堂气氛 （教师夸耀所观察到的一些积极现象， 如某某同学很有精神或在某一方面比先前有进步） ，调动学生主动参到课堂中来，共同创立友善动感课堂，做好学习前的思想、 情绪准备工作。 （二）回顾旧知 一对内啮合与外啮合圆柱齿轮转向的判断 圆柱齿轮传动并各齿轮轴线相互平行时辗转方向： （速记口诀： 内啮合齿轮转向相同， 外啮合齿轮转向相反 （三）新课导入 上节课我们学的是一对圆柱齿轮的传动方向的判断。 但是在我们本质生活中， 一对圆柱齿轮的传动其实不能够满足我们的要求。 大多数是有一系列齿轮进行传动， 如汽车发动机档位的变化等。 这样看来我们该如何判断从动齿轮与主动齿轮 传动的方向？  教师活动 学生活动 组织授课 引起学生注意 提问 回答 举例法 回答 演示法  设计妄图 重视课前准 备 复习旧知 情境式授课，引导学生思虑 二、新课点拨 （一）计划 下 发 项目 活 接受任务 各成员明确 按 4— 5 人分小组，每小组内定组长，有小组长详尽安 动书 自己的任务 排部署任务。详尽内容见项目活动书。 （二）资讯 查阅资料 1、什么是轮系？ 由一系列相互啮合的齿轮组成的传动系统称为轮系。 从 课 本 及 课 2、什么是定轴轮系？ 点拨原理。 外 教 材 上 了 研究研究 传动时轮系中各齿轮的几何轴线地址都是固定的称为定轴 轮系。 解认知。 3、填写以下问题（阅读课本表格 74 页 6-3 和课本 77 页惰轮的应用）？ （三）推行 分组谈论完成学习项目活动书。 依照咨询的知识， 且已知 n1 转向，试判断车床中 托板各齿轮的传动方向。 养成自学的 谈论，总结完 巡视指导 习惯；培养 成项目活动 慎重的学习 书 态度。 （四）显现及谈论 谈论、总结 学生总结、 自 培养科学严 1）提交学习任务完成资料； 给 出 本节 课 评、互评 谨的态度； 2）学生分组显现谈论； 最理想答案 提高口头表 3）老师归纳总结。 （学习态度、掌握情况等。 ） 达能力。 （五）牢固练习 部署练习 课后做练习。 屡次加深印 查阅资料完成活动书思虑与练习部分。 象 （六）部署作业 部署作业 课后作业 加深印象 课题： 定轴轮系各轮辗转方向的判断 班级： 组号： 姓名： 学习目标： 知识与技术目标： 1、认识什么是定轴轮系传动； 2、意会定轴轮系传动路线的解析方法； 3、掌握定轴轮系各轮辗转方向判断的方法。 过程与方法目标： 1、经过阅读项目活动书完成信息查，逐渐培养学生自学的能力。 2、经过小组学习、教师指导，掌握判判定轴轮系各轮辗转方向及传动路线的解析方法。 感神态度与价值观目标： 1、经过分组学习锻炼学生协作能力、沟通沟通能力、表达能力、组织能力； 2、逐渐养成自学的好习惯； 3、培养出科学慎重的学习态度。 授课重点： 1、定轴轮系传动路线的解析方法。 2、定轴轮系各轮辗转方向的判断方法。 授课难点： 定轴轮系各轮辗转方向的判断方法。 授课重点、难点解决方法： 解说法、任务驱动法、分组谈论法。 授课程序设计： 回顾旧知→应用赏析→新课点拨→下发活动项目书并分组完成→分组显现及比较谈论→归纳总结→部署作业。 一、回顾旧知 一对内啮合与外啮合圆柱