《辉煌灿烂敦煌石窟》教案1.docVIP

《灿烂灿烂的敦煌石窟》授课设计 授课目的： 认知目标：解析石窟艺术的造型、色彩、材质特点，认识石窟的设计特点和文化由来。 感情目标：激发学生热爱祖国文化的思想感情。 能力目标：培养学生的艺术鉴赏能力，解析能力。 授课重、难点： 重点：对石窟艺术的造型、色彩、材质的认识。 难点：对于石窟艺术是我们古代艺术宝库的理解。 重点：对佛教文化的简单理解。 授课过程： 导入新课 同学们，你们知道敦煌这个地方吗？有没有同学知道敦煌在哪里，以什么最出名呢？ 自由报告： 今天我们就来自己认识到的相关敦煌的知识商议一下。 第一把你们已认识敦 煌莫高窟的相关知识说说。 自由报告后，预习的时候，你们发现了哪些你不甚认识和想进一步深入研究的地方。 教授新课 必定同学们所做的努力 , 并赞美学生找的内容很丰富 , 但你们能不能够更加深入的认识和 理解石窟文化的内涵呢？现在让我们来看一组图片， 猜猜或想想它们的由来和制作， 便引出 研究思疑的过程。 在欣赏敦煌石窟的相关图片之中， 以广阔学生眼界为基础， 有选择地激发学生英勇猜想， 英勇思疑， 分出授课的重视点。 赞同学生自由 , 无拘束地在研究思疑过程中 , 在小组成员的交 流下 , 英勇地发现和谈论。 谈论 石窟艺术是一种包括建筑、雕塑、壁画等的佛教艺术。它源于印度， 本是佛教徒作为 佛殿、僧房而在山岩间开凿的。印度的石窟艺术经过 我国西北的丝绸之路和南方的海上丝 绸之路（约公元 2 世纪）传入我 国。我国魏晋南北朝时期，石窟艺术极为兴旺。 菩萨是 地位仅次于佛的第二类尊神。敦煌莫高窟中唐代的菩萨像，面 形丰圆，肌肤结实丰腴，体 现了唐代人物造型的共同特点。同时，宗 教人物的世俗化倾向十分明显。 莫高窟是敦煌石窟艺术中最重要的一处。它开凿于前秦建元二年（公元 366 年），经过 北梁、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏至元代，历时一千多年，现存洞窟 492 个（近几年又有新的发现） ，窟内有壁画 45000 多平方米， 彩塑 2400 多躯。它不但是中国古 代艺术的宝库，也是世界古代艺术的宝库。 赏析 详尽欣赏解析敦煌莫高窟的《西方净土变中之舞乐》 佛教中所说的“西方净土”是指 佛教居住的地方，佛经中说那处没有悲伤，只有欢欣，故俗称极乐世界。诚然它其实不存在， 但它反响了人们对美好世界的想象和向往。 图版中表现的可是这一幅壁画的一个局部。 它着 重表现所谓极乐世界其乐无量的情形。六个人组成的乐队摆列两旁，中间一舞伎反弹琵琶， 边弹边舞，姿态十分优美。整个画面用线精练、流畅、色彩柔和，不但有很高的艺术价值， 对研究唐代的音、舞蹈和服饰还拥有重要的资料价值。