《边城》导学案(学生用).docVIP

《边城》导教学设计 主备人： 苏亚丽 审察人： 张 斌 【学习目标】 1、感觉《边城》表现的朴素的人情美。 2、认识《边城》的文化。 3、感悟至真、至善、至美的人性，成立学生爱世界、爱人类、爱 生活的崇敬情操。 【学习重、难点】 1、认识沈从文笔下的湘西风土人情，走进作者修筑的善与美的理 想世界。 2、从人物的感情故事中，找寻人性美与人情美的踪迹。 【学习方法】 朗诵法、鉴赏法、讨论法 【知识导学】 1、作者简介： 沈从文（ 1902 —1988 ），原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。现代 出名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。 14 岁时，他投身行 伍，浪迹湘川黔边境地区， 1924 年开始文学创作。抗战爆发后到西南 联大任教， 1946 年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中 国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰及文物研究工 作，1988 年病逝于北京。至三十年代起他开始用小说构造他心中的 “湘 西世界 ”，完成一系列代表作，如 《湘西散记》、《边城》《长河》等。 他以“乡下人 ”的主体视角审察当时城乡对峙的现状，责备现代文明 在进入中国的过程中所展现出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反的看法大大丰富了现代小说的表现范围。从作品到理论，沈从文此后完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的比较物城市生  命形式责备性构造的合成，提出了他的人与自然 “友善共存 ”的，本于自然，回归自然的哲学。 “湘西 ”所能代表的健康、完满的人性， 一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式 ”，正是他的所有创作要负载的内容。 2、写作背景： 《边城》完成于 1934 年 4 月 19 日，是作者的代表作。这部作品 被誉为“田园诗的杰作，”是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。关 于这篇小说的创作动机，作者说： “我要表现的本是一种 ‘人生的形 式’，一种 ‘优美，健康而又不悖乎人性的人生形式 ’。我想法不在 带领读者去桃源旅行，却想借助桃源上行七百里路酉水流域一个小城 小市中几个愚夫俗子，被一件一般人事涉及在一处时，各人应得的一 分哀乐，为人类 ‘爱’字作一度恰到利处的说明。 ”全篇以翠翠的爱 情悲剧为线索，舒畅淋漓地表现了湘西地方的风情美和人性美。 3、文体知识： 京派文学，是二十世纪三十年代一个独到的文学门派，主要成员 有周作人、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等。称之为“京派”，是因为 其作者在当时的京津两地进行文学活动。其作品很多在京津刊物上发 表，其艺术风格在本质上较为一致。主要刊物有《文学杂志》 《文学季 刊》《大公报 .文艺副刊》。“京派”的基本特点是关注人生，但和政治斗争 保持距离，重申艺术的独到品德。 他们的思想是讲究“纯正的文学兴趣” 所表现出的文学本体观，以“友善“”控制”“合适”为基根源则的审盛意识。 沈从文是京派作家的第一人。京派作家以表现“乡村中国”为主要内容， 作品富饶文化意蕴。京派作家多数是现实主义派，对现实主义有所发展变化，发展了抒情小说和讽刺小说，使小说诗化、散文化，现实主义而又带有浪漫主义气味。 【课前预习案】 一、认真阅读课文，消除字词阻挡： 1、给下面加下划线的字注音： 泅（ ）水 茶峒（ ） 傩（ ）送 氽（ 蘸（ ）酒 蚱（ ）蜢（ ） 牛犊（ ） 鞶（ 碧溪岨（ ） 悖（ ）时 喧阗（ ） 棕榈（ 镇筸（ ） 怏怏（ ） 气喘吁吁（ ） 歇憩（ 睥( )睨（ ） 糍（ ）粑（ ） 角隅（ 2、词语讲解：  ） ）鼓 ） ） ）  2、作者在文中浓墨重彩地描述龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相 参加观看的浩荡场面的目的是什么？ 【研究提示】 可从当地风土人情和情节发展两方面思虑。 喁喁： 喧阗： 俨然： 张冠李戴： 言三语四：  3、两年后的端午节，翠翠和祖父再次去城里河街看龙船和军士 的演出，但为什么“总不如那个端午节所经过的事情甜而美”？ 【研究提示】 可从两次端午节所发惹祸情的不同样去思虑。 二、阅读课文，理解课文内容，理清小说的情节构造。 4、翠翠是一个怎样的形象？老船夫又是怎样的形象？从他们身 我的诱惑：  【课堂研究案】  上，能够看出边城怎样的人际关系？ 【研究提示】 应从详尽的情节中去掌握人物性格特点。 （一）文本细读，重难点打破： 1、小说中描述了哪些主要人物？他们之间有怎样的感情？ 【研究提示 】作者在小说中从祖孙情、爱情、军民情、街坊情、朋 友情、摆渡情、人物情等多方面修筑了一个人性美的理想王国。 5、 城是一个什么 的地方？作者成心写 城的人性美，有什么深故企图？ 【研究提示】 注意 文中 境描述比 集中的段落， 并 系当 的社会 境和作者的人生价 取向。 （二）互 平台： 有人 “《 城》里的人物都显露着孤寂的悲