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中职机械加工实训教学探索 摘要：本文以对中职机械加工实训教学改革的探索为中心，论述了实训教学的意义和特点，分析了当前实训教学中存在的问题，并提出了相关有效策略，以期使中职机械加工专业在实训教学过程中，培养出符合社会发展需要的高素质、高水平的技能型人才。 关键词：中职教学;机械加工;实训教学改革 随着社会的发展和科学技术的更新进步，无论是基础的机械加工，还是高水平的自动化机械加工生产，都对中职机械加工专业学生提出了更高的要求和期望。为了适应社会发展和人才市场的需要，中职机械加工专业需要积极开展实训教学，并根据实际情况的变化进行深入的实训教学的改革探索，这样才能够培养出符合社会经济发展需要的人才，才能够有效提高中职机械加工专业学生的就业竞争力。 一、中职机械加工进行实训教学的意义和特点 1.实训教学的概念。实训教学是指在教学中通过模拟实际的工作环境，采用来自于真实工作项目的实际案例，将理论与实践充分结合起来的一个过程。实训教学强调发挥学生的主观能动性，是一种参与式学习，通过实训教学能够使学生的专业技能、实践经验、工作方法以及团队合作等各个方面在最短的时间内都有所提高。实训教学的最终目的就是全面地提高学生的职业素质，让学生的能力符合社会发展需要，使学生成为新型的专业人才，增强就业竞争力。2.中职机械加工进行实训教学的意义和特点。中职机械加工专业的教学目标，是培养符合社会的生产和机械制造产业所需要的人才，而由于社会经济的不断发展，机械制造产业的不断改革进步，如今社会对中职机械加工专业的学生已经提出了更高的新要求。要求机械加工专业的学生不仅要具有较强的理论知识基础，还要有高超和突出的实践能力，能够在机械加工制造的过程中，独立地对机械进行加工设计，在机械出现故障的时候能够独立地解决这些问题。这就要求在中职机械加工专业的教学活动中，要注重对学生的实践能力进行培养，而实训教学就是一个有效的形式。社会经济的发展使得企业的生产节奏不断加快。所以在学生就业以后，企业很难能够抽出大量的时间来对新员工进行实践能力方面的培训和提高。如果新员工本身不具备这些条件，那么很有可能会在后期工作中遇到困难，甚至被解雇。在中职机械加工专业中开展实训教学，可以将原本零散的教学时间集合起来，让学生通过模拟的场景提前接触实际的工作环境，可以对机械的各个方面都有较为全面和深入的了解。学生在掌握理论知识的基础上提高了自身的实践能力，不仅能够为社会生产发展做出贡献，而且也能够有效增强自身的就业竞争力，对学生今后的发展也是有利的。 二、中职机械加工实训教学的现状及存在的问题 1.实训教学内容比较滞后单一。社会生产力的发展决定着教育教学活动的具体形态，教育教学是社会经济的重要反映。为了培养出适应社会发展需要的专业型人才，教学的内容就需要与时代趋势相符合，可是目前教学内容比较滞后单一却是中职机械加工专业的实训教学中存在的一个主要问题。机械加工生产行业作为社会经济的一个组成部分，自然是随着经济的发展而不断更新进步的，无论是理论知识还是实践知识都以短周期的形式在变化发展着，而且高新技术作为一个新领域在不断成长，机械加工生产行业也受其影响，其中的科技含量与日俱增。面对这样的社会背景，如果中职机械加工实训教学中的内容仍停留在传统的理论阶段，那么如何能够培养出社会所需的专业人才？如果教学不加以改变，那么学生就无法掌握过硬的专业知识能力，对学生将来的就业和发展都会产生不利影响。2.实训教学的教学方式落后，难以激发学生的学习兴趣。实训教学实质上是一个一体化的过程，教学方式的选择直接影响到之后的教学效果，甚至在一定程度上起着决定性作用，这就要求实训教学要采用创新、科学、实用的教学方式，不仅要保证教学质量，还要保证学生的学习积极性。但是现如今中职机械加工实训教学仍存在着教学方式落后，难以激发出学生的学习兴趣的问题。实际上机械加工专业的学习内容是比较枯燥的，学生需要一个良好的导向来激励和指引他们投入到学习中，教师的教学方式就起着这样的重要作用。但是目前在中职机械加工实训教学中，教师大多采用的是单方面讲解和操作的方法，让学生在一旁观看，然后进行模仿，这样的程序固定呆板，学生只能依靠机械记忆和模仿的形式进行学习，思维能力和实践水平根本得不到加强和提高。3.教师的实训能力不足，整体素质有待提高。教师是教学活动的组织者和领导者，虽说素质教育强调以学生为中心，但是没有教师的带领，学生也很难顺利地进行学习，而在中职机械加工实训教学中也是如此。教师的作用是不言而喻的，但教师的专业素质参差不齐，目前中职机械加工实训教学中的教师，整体素质偏低。造成这一现象的主要原因是很多优秀人才都不愿意在职校任职，中职学校存在着较严重的人才流失问题。还有一个原因是很