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苏教版四年级语文教学工作计划 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课 程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基 础。下面小编就给大家带来苏教版四年级语文教学工作计划，希望能 帮助到大家! 苏教版四年级语文教学工作计划 1 一、课标要求： (一)识字与写字 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字2500 个，其中 2000 个左右会写。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛 笔临摹正楷字帖。 (二)阅读 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情 达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美 的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号 、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 第 1 页 8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中 获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50 篇 (段)。 10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅 读总量不少于 40 万字。 (三)习作 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇 有趣的、或印象最深、感动的内容。 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4、能用简短的书信便条进行书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感 的词句。 6、根据表达的需要，使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、课内习作每学年 16 次左右。 (四)口语交际 1、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能 就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 (五)综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 第 2 页 2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达 自己的观察所得。 3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文 ，学会合作。 4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单 问题。二、学情分析 我们 4.3 班共有学生 40 人,其中男生 25 人，女生 15 人。本班存 在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多， (如 姜玉凤、张堡城、张洪建等)时有不及格的现象发生，这与他们的基础 差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。 本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为 先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老 师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。 三、教材分析 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇 ;教材 后面还附有 8 篇选读课文，共 40 篇。 教材设计了 8 个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自 然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长 廊。其中第三单元 “大自然的启示”和第六单元 “田园生活”还安排 有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的 导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 4 篇课文