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中药学专业大学生素质教育研究 摘要：素质教育是实践教育和专业教育的根基。南阳职业学院由于建校时间短，学生文化课水平低，学习积极性不高，甚至部分学生缺失高中阶段的文化课学习，知识水平参差不齐。从国内外素质教育开展现状、素质教育在南阳职业学院开展的意义、中药学专业学生素质研究课题组研究保障条件和进展，以及如何在南阳职业学院开展素质教育等方面展开论述。目前已经探索出部分适合南阳职业学院发展的素质教育模式和培养方式。 关键词：素质教育;高职院校;探究创新 素质教育是以提高受教育者多方面技能素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德、专业能力、个性发展、身心健康等方方面面的教育。素质教育，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性，是当今社会新形势对职业教育发展提出的新要求，更是高等学校教育教学的根本目的。 一、我国质教育研究现状 1995年，党中央、国务院提出科教兴国，并将其确定为基本国策。随着十四届五中全会精神的深入，科教界都在思考“兴教靠什么”。在这样的大环境下，“素质教育”应运而生。为了推进素质教育改革，中共中央国务院在1999年颁布《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，2002年颁布《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》。紧接着，教育部等七部门在2004年颁布《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》。在应试教育的弊端日益明显的情况下，素质教育被越来越广泛地提及。随着素质教育改革的不断推进，高职高专教育也必须跟上时代的步伐，提高教学质量，培养综合性的技能型人才。 二、南阳职业学院中药学专业开展素质教育研究的意义 职业教育的能力培养主要体现在实用性、技能性、专业性上，实现学生在校期间能基本完成上岗前所需知识和能力的各种准备的培养目标，形成就业有优势、创业有能力、继续教育有基础、发展有空间的人群优势。但目前很多高职院校的学生在面对挑战的时候第一反应就是退缩，学习主动性较差，因此，高职高专院校的大学生素质教育就显得格外重要。为适应高职高专教育的发展趋势，培养一线高技能人才，课题组结合南阳职业学院中药学专业学生的特点进行素质教育研究，以期尽快探索出适合南阳职业学院学生特点的教学内容和教学方法，探索出适合南阳职业学院学生实际需要的培养模式，以满足学院快速稳步发展的需要。 三、南阳职业学院中药学专业学生素质教育研究保障条件和进展 1.保障条件。中药学专业是南阳职业学院的特色专业，且已完成中药鉴别室、基础综合实验室、中药炮制室的建设工作，能够满足基本的教学实践活动。通过多年的探索和实践，现有3个以协议形式固定的校外实习基地、1个校企合作技能培训基地。目前，南阳职业学院已初步与仲景宛西制药有限公司、福森制药有限公司、爱民药业集团、苏中药业集团等企业建立合作关系，为校企合作和“双师型”教师的培养奠定了良好的基础。近几年来，南阳职业学院不断探索，努力开拓与创新，根据技能型人才培养目标，突出本专业的实践型和实用性教学功能，经过课程整合，强化实践教学体系，改革教学方法，制订了切实可行的培养方案，建立了较为完备的教师队伍建设管理制度，形成了良好的教学管理运行机制，有一个稳定的专兼职教师队伍，使中药学专业形成并显示出独有的特色和优势。2.研究进展。为了使研究成果具有说服力，体现研究成果的切实可行性，课题组专门成立了2018级“梦之翼”学习小组。以学习小组学生为主要研究对象，通过课间辅导的形式，提高学生的学习能力。指导学生自行编写学习小组规章制度，选拔小组长；根据课间辅导内容，指导学习小组学生拍摄所学科目实验教学视频；开展化学技能竞赛、中药传统技能竞赛等检验相关教学成果，通过文艺活动的形式，拓展学生兴趣爱好，学会如何更好地展现自己；阶段考核，检查学习小组学生综合素质提升状况；定期进行政治理论学习，提升学生思想道德素质。总结学习小组建设以来素质教育实践的经验与教训。指导学习小组学生绘制基础综合实验室常用仪器操作流程图。指导学生编写实验室安全管理方案及仪器、药品使用规章制度；开展学生竞赛，检验相关教学成果。指导学生根据实验室现有条件及所学内容自行设计小实验；阶段考核，检查学习小组学生综合素质提升状况。指导学生根据实践所学内容，在网上查找论文期刊，撰写实验小论文或综述。 四、中药学专业该如何开展素质教育 1.开展素质教育应注重课程思政。“课程思政”教育理念要求我们加强高校思想政治教育工作，必须从高等教育“育人”本质要求出发，从国家意识形态战略高度出发。中医药文化历经千年，是中国传统文化的一部分，中药学专业的学生只有理解并认同中医药文化，才能坚定地继承和发展中医药。因此，贯穿中药学课程的素质教育工程需要通过增加学生对中医药文化的认同，进而树立文化自