六年级上册科学教案与反思4.8 生物多样性的意义教科版.pdfVIP

教科版科学六年级上册第四单元第八课 《生物多样性的意义》教学设计 一、背景和目标 【背景分析】 生物多样性是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资 源。如今，生物多样性的问题被全世界关注，人们为保护生物的多样 性做着种种努力。认识生物的多样性、寻找造成生物多样性的原因， 就是为了更好地理解生物多样性的意义，更好地保护生物的多样性。 【学情分析】 虽然有前面两课的学习作为基础，但对于举例说明人类的生存与 生物的关系，学生的认识比较模糊，我们要帮助引领学生通过收集资 料、分主题整理资料来概括并展示生物多样性与人类的关系，使学生 的认识更加清晰。同时建立“生物家族的每一个成员的生存也需要生 物的多样性”以及“保护生物的多样性就是要保护生物赖以生存的环 境”的认识。 【教学设计思路】 依据以上背景分析和学情分析，特采取如下教学策略： 1.指导学生课前做好资料的整理，丰富生物多样性对人类意义的 认识。教学时，采用合作学习策略中的“联想链”进行教学，让学生 1 将自己调查的结果说出来、并记录，在全班展示。 2.教学时，组织学生由“人与动物的关系”、“人与植物的关系” 两大主题整理资料，在全班概括并展示。采用合作学习策略中的“合 作思维导图”进行教学。 3.通过讨论举例每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之 中，从而体会保护生物多样性的重要性，意识到保护生物多样性就是 要保护赖以生活的环境。教学时采用合作学习策略中的“接力法”进 行教学。 4.课后讨论保护家乡生物多样性的策略，并能详细写出来。 【教学目标】 1.科学概念 生物多样性对于人类生存具有意义。 生物多样性对于其他生物的生存具有意义。 生物多样性对于维护地球环境具有意义。 保护生物多样性就要保护它们的生活环境。 2.过程与方法 用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。 3.情感、态度、价值观 树立保护生物多样性的意识。 2 【教学重点】 知道生物多样性对于人类生存的意义。体会生物多样性对于维护 地球环境具有重要意义。 【教学难点】 能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。 二、教学准备 白纸、记录单。 三、教学过程 （一）导入新课 请同学们先欣赏一组照片。（出示照片图组，引入情景）。 （播放视频，视觉冲击，拉近生物与我们的距离）这是地球—我 们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色， 它们相互依存，相互作用，相互影响着。 不管是陆地上跑的、天上 飞的、还是水里游的，都赖以生存在这个蓝色星球上。地球上近一半 的物种生活在海洋中，从最袖珍的到全世界最大的动物，都有着千丝 万缕的联系。我们共享同一个福地，一个神秘与奇妙的乌托邦…… 今天就让我们一起走近生物，了解《生物多样性的意义》。板书 课题。 （二）探究活动 3 活动1：生物多样性与我们 1.问题：一天中，我们会做哪些事情？其中有多少是与生物有关 的？出示学习目标和合作目标，找学生大声读出两个目标。 学习目标： 体会生物多样性与我们生活的密切关系。 合作目标： 1.参考课本87 页，先独立思考半分钟。2.运用“联 想链”合作策略说说生活中生物与我们生活联系的例子。3.操作步骤： 回答所联想到的内容；组内成员依次迅速作出回答，想不到答案的同 学迅速跳过；记录每一个成员回答的内容；小组对记录的内容进行评 估。（ 3 分钟）4.一到两个小组汇报。此时注意倾听。（2 分钟） 小组合作记录单 学 生 联想内容 备 注 A 同学 B 同学 C 同学 D 同学 小组汇报，教师评价并给于小