冀教版五年级上册英语教案 Lesson18 Billey Bee 教案.docVIP

Lesson 18 Billy Bee教学设计 年级 五年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Lesson 18 Billy Bee 课型 新授 教材分析 本课我设定了两个目标。第一个目标是学生听懂理解故事内容。学生基本达到了这个目标，有的甚至超出了我的预想。第二个目标是学生可以复述故事。由于故事课文章偏长，所以我只是让学生能根据提示词来复述，降低了难度，而把全文复述放到了作业中。对于基础较差的学生我也加大了练习力度。 学情分析 　通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参与到课堂中来，通过各种句型操练与表演，大大提高了学生的语言综合运用能力，有效地培养了英语思维模式，并为学生学习策略的培养打下了基础。 教学目标 知识和技能目标： 1. 能听懂理解故事。 2. 能简单地复述故事。 情感态度目标： 使学生乐于学习英语，能够积极地用英语进行交流并通过讨论来激发学生的学习兴趣与合作意愿。 学习策略目标： 通过学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及锻炼互助学习模式。 教学重点难点分析 听懂理解故事内容。 学生能够简单地复述故事 教学策略分析 课前准备 教师 幻灯片,图片 学生 预习课文 教学活动过程设计（第 课时） 教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step1. Warming up. T: Good morning, everyone. How are you today? 师生沟通，互动 简短的问候，与学生沟通，并尽快进入到英语学习的氛围中。然后教师将学生分成两组来进行比赛，吸引了学生的注意力。 Step 2. New Concepts. Review. (discuss) T: I don’t feel well. I got sick yesterday. May I eat fruit ? S: Yes, you may./No, you may not. New concepts: T: Today, The queen bee is sick. What should she do ? Listen and follow the tape. Then answer questions. a.Where is the special honey ? b.Who can help the queen ? c.May they go there by train ? Why ? d.Do they save the queen finally ? Discuss Who do you like best? Why? What do you learn from the story? 复习环节，跟着老师的节奏 在复习环节，通过对话和讨论的形式既复习了句型，又引出新授的单词。 听课文回答问题。 Step 3. Presentations. 1.Role play Read the story with your friends and do a role play. 分组讨论 讨论环节深化学生对文章的理解。让学生说一说这篇故事中你最喜欢的是谁，你懂得了什么道理。 Step 4. Retell the story. 复述故事环节，让学生们先选择自己熟悉的图片，再根据提示词来进行复述 板书设计 教学反思