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石家庄职业技术学院 就业质量年度报告 （2019） 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 第一部分 提出建议 1 一 主要结论 1 二 未来分析建议 2 第二部分 调查报告 5 一 调查背景 5 （一） 背景介绍 5 （二） 调查样本说明 5 二 研究概况 9 （一） 研究目的 9 第三部分 主要结论 11 一 就业分析 11 （一）就业竞争力 11 二 校友评价 20 （一）校友推荐度和满意度 20 （二）工作能力、专业知识及不足 21 三 专接本分析 23 四 求职分析 24 （一）求职过程分析 24 五 创业分析 26 （一）创业过程分析 26 第四部分 结束语 31  石家庄职业技术学院就业质量年度报告（2019） PAGE 8 PAGE 7 提出建议 一 主要结论 从全校整体情况来看，就业结果较好，但就业质量仍有进一步提升的空间。就业率、就业现状满意度、毕业生对母校的整体评价均较高，且价值观提升状况较好，但毕业生基本工作能力、知识满足度相对较低，课程和教学有待改进，社团活动及招生尚有进步的空间。 从主要培养结果指标来看，需要引起注意的指标是月收入。本校的半年后月收入为3106.3元。其中，本校15.72%的毕业生月收入在2000元以下，在一定程度上拉低了本校平均月收入水平。本校七成以上的毕业生在石家庄就业，月收入较低可能与就业地的经济物价水平相关，月收入尚有进步的空间。另外，尤其需要引起注意的是月收入较低的专业，建议学校增强这些专业的教学培养，进一步提高其在就业市场上的竞争力。 表现较好的指标有就业率、就业现状满意度和工作与专业相关度。就全校整体而言，基本实现了充分就业。就业现状满意度较高，说明从毕业生自身感受角度反映出就业质量相对较好，但就业现状满意度在不同专业之间差异较大。专业相关度较高，说明多数毕业生能够学为所用。另外，本校毕业生离职率相对较低，说明毕业生的就业稳定性较好。 从毕业生整体评价来看，毕业生对母校的推荐度和满意度均较高，说明毕业生在校期间有着较好的学习和生活体验，对母校的整体认可程度较高。 从能力和专业知识来看，毕业生的总体基本工作能力、知识满足度比较高。在能力方面，最应该提高的能力是“说服他人”和“谈判技能”；在知识方面，最应该提高的知识是“销售与营销”；在价值观方面，学校帮助提升最多的价值观是“积极努力、追求上进”、“人生的乐观态度”和“关注社会”，在未来的价值观培养中应引起重视。 从培养过程来看，毕业生对专业核心课程的重要度和满足度整体评价较低，专业核心课程整体上设置需进一步加强，例如，计算机应用技术专业的五门核心课程的满足度均较低，均仅有五成或不足五成的毕业生认为这些核心课程满足当前工作或学习需要，建议学校进一步联系毕业生，征求意见，改进教学。在“对自己最有帮助的课程”这个问题上，毕业生多选择填写专业课程，从侧面说明了学生对专业课程价值的认可。毕业生对母校教学方面的改进建议主要是“实习和实践环节不够”，在实习实践环节中，建议学校主要改进“专业技能相关实训”。 本校毕业生参加社会实践及公益类社团活动的人数较多，但满意度相对较低。社团活动是提升学生能力的重要途径，建议学校鼓励更多的学生参与其中，提高社团活动的覆盖面。 从生源的角度看，本校大部分毕业生来自农民与农民工家庭，因此应注意对学生加强城市文化和文明的教育。很多毕业生为家里的第一代大学生，家长能给予学生的大学生活指导有限，因此要注意了解新生的适应性问题，帮助学生更好地适应大学生活。毕业生了解本校的首要信息渠道是“通过高中学校发放的材料”，毕业生高考时，在同录取批次院校中不首选本校的最主要理由是“对本校缺乏了解”，说明学校在招生宣传中应重视该渠道，加强宣传工作，突出专业优势，提升学校在考生和家长中的影响力，有效提升首选本校的比例。 二 未来分析建议 连续跟踪。无论总体还是专业层面上只能发现自身的一次状态，而发现不了自身变化趋势，一次状态可能受当年就业市场的影响。指标较差的专业也许处在改进趋势，而指标较好的专业也许处在变坏趋势，各专业的自身变化趋势更为重要。只有结合纵向（自身变化）和横向（与同类院校或专业对比）两个维度，才能更好地发现差距和趋势。即对毕业生进行持续跟踪，以发现全校和专业层面好的指标是否保持、差的指标是否改进。以这种稳定的变化趋势为参考依据，调整专业结构、改进培养方式，最终提升本校毕业生的培养质量与就业竞争力。 深度调研。本报告通过对毕业生的大规模调研，获取数据并进行分析，可以为学校的各项工作提供综合性的诊断。但数据的形成往往具有多方面的原因，即使同一指标、同一数据结果