防校园欺凌学习教育教案.docVIP

防校园欺凌学习教育优选教案 防校园欺凌学习教育优选教案 防校园欺凌学习教育优选教案 防校园欺辱主题教育（一） 一、教育主题： 我将本次活动确立为“拒绝校园欺辱，建立和睦校园” 。 二、教育背景及目的： 背景：上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有 42 起，此中初中生参加的校园暴力事件 33 起，占总数 69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打斗打斗的事件。 目的：经过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守纪，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确办理生活中的各样矛盾矛盾，防微杜渐。 三、教课准备： 1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》 ，人手一份，制作多媒体 课件、并收集典型的校园暴力案例等。 2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》 ，预先熟知《守则》内容，并 思虑校园暴力的表现及如何正确办理校园暴力事件，在活动以前让学生先 思虑，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。 四、教课过程： ( 一) 认识校园欺辱 1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解禁止，所以利用多 媒体展现校园欺辱的定义，第一让学生明确何为校园欺辱。 校园欺辱资料 什么是校园欺辱：校园欺辱是指发生在学生之间 , 蓄意或歹意经过肢体、语言及网络等手段 , 实行欺辱、欺侮造成损害的行为。 此类案件不单给被害者造成长久的心理暗影 , 甚至影响人品发展 , 施暴者也很可能滑入违纪犯法的歧路 , 严重影响未成年人的身心健康。 发生在学校校园内、学生上学或下学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器材等，针对师生的生理、心理、声誉、权益、财富等实行的达到某种程度的损害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强健的学生欺辱微小的学生，令其在心灵及肉体上感觉难过。校园欺辱往常都是重复发生，而不是单调的偶发事件。有时是一人欺辱一人；有时集体欺辱一人。往常欺辱者不感觉自己不对，并且受害者怕事，静静蒙受而不敢抗争和揭发欺辱者。所以，恶性循环致使受害者的身心深受煎熬。 环绕“什么是欺辱？为何要反欺辱？” 与学生进行了当面的分享：所谓欺辱，简单来说就是以大欺小， 以强凌弱，以多欺少。欺辱不只对 “受伤者”造成损害外，并且对“欺辱者”和“旁观者”相同造成损害。 “欺辱者”因为长久欺辱他人，内心获得极大知足，以自我中心，对同学缺乏同 情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感觉愧疚、不安，甚至惊恐。“校园欺辱”对受害者的损害也不行小看，受欺辱的学生往常在身体上和 心灵上遇到两重创伤， 并且简单留下暗影长久难以平复。 同时“校园欺辱”也会影响到学校的整体纪律和民风。所以，学校要严苛遏止和预防欺辱事件的发生。 2、观看校园暴力视频，学生能够更直观的感觉校园暴力的恶劣性质， 从而议论校园欺辱的危害，提出问题“校园欺辱有哪些危害？” 校园欺辱第一给受害者的身体带来损害；其次是更加严重的心理上的 损害，使受害者产生不安全感，产生惧怕和忧虑。 3、多媒体出示 2015 年上半年校园暴力事件， 并让学生联合生活实质， 想想，产生校园暴力的原由有哪些。学生会依据平常的生活实质，总结出一些原由。 1 月 9 日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。 2 月 28 日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴欺辱摄影上传空间。 4 月 9 日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。 4 月 17 日，北京 105 中学一女生遭轮流扇耳光。 4 月 17 日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。 4 月 19 日，湖北红安 00 后为争女朋友打斗，操板砖砸人手段残忍。 4 月 30 日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。 5 月 12 日，福建晋江学生校外打斗一死两伤。 5 月 19 日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。 6 月 16 日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。 6 月 21 日，湖南怀化一女生在校园遭 8 名学姐群殴致耳膜穿孔。 ( 二) 抵制校园欺辱 此环节设置三个问题，这三个问题分别是： 1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应当如何解决？ 2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺辱的发生？ 3、一旦发生校园欺辱事件，如何应付？ 这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺辱发生前、校园欺辱发生中三个不一样阶段提出的，能够让学生思虑在不一样状况下如何办理矛盾，并尽可能的防止校园暴力的发生，一旦发生校园欺辱，也能够实时采纳举措防止损害。最后师生共同总结出防止校园欺辱的做法： 从受害者的角度想：不搭理；找老师；懂自救。从施暴者的角度想：想结果；勿激动；换位思虑。（三）校园欺辱案列剖析 某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生吵