【英语】小学英语教学反思篇.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学校英语教学反思5 篇1， Module 5 Unit 2 There are fourteen peaches牛晓霞 22，牛津学校英语教学反思-------53《牛津学校英语》4，牛津四年级学校5，牛津学校英语6A Unit2 Bens birthday 教学反思 74B Unit 6 Lets go by taxi 教学反思 8 学校英语教学反思 5 篇 1， Module 5 Unit 2 There are fourteen peaches 牛晓霞 2 2，牛津学校英语教学反思 -------5 3《牛津学校英语》 4，牛津四年级学校 5，牛津学校英语 6A Unit2 Bens birthday 教学反思 7 4B Unit 6 Lets go by taxi 教学反思 8 4B Unit 3 What ’ s your job.教学反思 10 Module 5 Unit 2 There are fourteen peaches 牛 晓 霞 本课的内容的是《新标准英语》 （一年级起点）三年级第六册 Module 5 Unit 2 There are Unit 2 在教材中是模块 fourteen peaches围. 绕 “谈论 How many ” 的其次课时， 本节课的任务是要同学能运用 一 教学目标 学问目标 这一核心内容绽开教学； How many 这一句型练习十一到二十的新词汇； 1. 能听懂，会说词汇： thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty. 2.语言才能目标：能娴熟训练运用 How many There are are there. . 3. 能听懂，会唱本课的英语歌 技能目标 1．运用所学语言结构； 2．运用所学词汇及句型谈论数量，并在日常生活中运用； 二，课前预备： 多媒体课件，自制的单词卡片，图片，及自制转盘； 三，教学过程 Step1: Greeting Step2: Warmer (在此设计了与课程相关的数字 chant,同学感爱好， 起到了活跃气氛的作用， 同 时为新课教授做了肯定的铺垫 )； Step3: presentation 给同学出示一张自制的数学运算卡片， 词新授； Step4: 新授 一，单词教授 1，在出现新词汇时， 采纳多种行式来教授单词； 的语音教学和肢体语言教学； 2，巩固活动： a，打开书依据指令快速指读单词； 同学观看后说出答案， 从而引出单 其中渗透了 “ Thirteen ”与“Fifteen” b，我说数字，同学说英语单词，依据同学反应的快慢，再一次检测同学把握单词的娴熟程 度； 3，练习（欢乐连一连） 二，句型 观看后，个别同学快速做出连线； 1，将自制的桃子卡片贴在黑板上， 让同学说出其数量并引出句型， 同学能直观的学习句型； 2，把两组的嘉奖机制奇妙应用到句型中，可以实现嘉奖与教授的双重目的； 3，给出重点词汇，同学试图问答，培育他们的运用词汇才能； 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 Eg: T: “ Thirteen”和“ apples” .Ss： How many apples are there. There are thirteen apples. 4，进入书中的句型练习，老师做课文引导，再让 Eg: T: “ Thirteen”和“ apples” . Ss： How many apples are there. There are thirteen apples. 4，进入书中的句型练习，老师做课文引导，再让同学整体读，然后过渡到 之后用师生问答，组组问答，生生问答等多种方式来操练主要句型； 三，转盘嬉戏 part2,熟识了例句 通过适当的引导，同学之间进行旋转问答的嬉戏；设计意图： （达到他们主动参加学习的目 的，激发同学学习的热忱，并活跃课堂气氛； 四，练习题 ） 用幻灯片出示练习题；先给同学肯定的观看时间，然后通过 习； 五，拓展练习 老师用现有的文具做示范，引起同学的爱好，从而进行 六，总结嘉奖机制 work in pair 的形式完成填空练 work in pair 的活动； 让同学感受到收成的欢乐， 七， Homework 八，在数字歌谣中终止课程 这是对他们努力的确定， 同时也对主要句型进行了再一次的巩固； 使同学再一次复习 九，板书的设计 1— 20 的单词，同时给同学制造一种意犹未尽的感觉； Module5 Unit2 There are fourteen peaches. －How many peaches are there. thirteen