2021年苏教版五年级数学上册教学设计第5单元循环小数和商的近似值.docxVIP

2021年苏教版五年级数学上册教学设计第5单元循环小数和商的近似值.doc 循环小数和商的近似值教材第71、第72页的内容及练习十三第917题。1.理解循环小数,初步认识有限小数和无限小数。2.把握求商的近似值的方法。3.通过运用尝试性的教学方法,培养学生独立思考、综合概括、归纳推理的能力和积极探索知识的良好习惯。1.理解循环小数的意义,并会用循环小数的近似值表示除法的商。2.正确把握求商的近似值的方法,并能解决实际问题。投影仪,课件。1.复习。1求下面各数的近似值。保留两位小数54.2467.6855.35414.29712分组计算比赛。一组2.430.752.5二组103 58.611讨论为什么第一组题做得快,第二组题做得慢第一组题能够除尽,第二组题除不尽,使学生对有限小数和无限小数有了初步印象3思考讨论。教师第一组题与第二组题的商的小数部分的位数有什么不同第一组题能除尽,商的小数部分的位数是有限的第二组题除不尽,商的小数部分的位数是无限的教师说明当小数部分的位数无限时,可以用省略号表示。1033.3358.6115.32727总结两个数相除,假如得不到整数商,会有两种情况。一种情况是商里小数部分的位数是有限的,也就是说被除数能够被除数除尽。如第一组题。另一种情况是余数依次不断重复出现,商里也依次不断重复出现某些数字,商里小数部分的位数是无限的。如第二组题。教师讲解小数部分的位