4课题2化学肥料精品导学案.docVIP

课题 2 化学肥料 一、学情剖析 ： 所教课生绝大多半来自城镇， 很少量来自乡村， 对化肥知识知之甚少， 好多学生只知道 提升农作物产量要施用化肥，对化肥名称、施用方法、施用方法、注意事项等都不认识。刚 学完酸碱盐的知识， 来不及消化， 又要学习生活中接触较少的化肥， 学生有必定的学习难度。 二、教材剖析： 本课题是第十一单元的最后一个课题， 能够看作是酸碱盐知识的一个延长和拓展。 学习 过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学致使用。 本课题分为两部分，一是化肥简介，介绍化肥的种类和作用；二是化肥的简略鉴识，介 绍利用物理和化学性质初步鉴识几种常有化肥的方法。 三、教课目的： 1、知识与技术：认识化学元素对植物生长的重要性。认识常有化肥的种类并能举例。 经过察看和研究常有的化肥，认识化肥对人类生活的影响和对环境的影响。 2、过程与方法：研究初步划分氮肥、磷肥、钾肥的方法。认识常有化肥在使用和储藏 过程中应注意的问题。 3、感情态度与价值观：领会化学是实用的，同时认识科学进步对提升人类生活质量所 作出的巨大贡献，以及在化学发展中另有很多需要解决的问题。 四、教课要点 ：常有化肥的种类和简单鉴识；化学与生产生活的联系 教课难点 ：培育学生解决实质问题的能力 五、教课思路： 引入新课（民以食为天） → 化肥的定义 → 常有化肥介绍（氮、磷、钾、复合肥） →农药化肥对环境的影响（善待自然） → 化肥的简略鉴识（学生互动） → 部署作业（社会检查） 六、教课过程 教课准备： 1、提早一周要修业生收集常用化肥的种类和有关肥料的民间谚语。 2、教师收集某些农作物的亩产量和有关图片。 第1页共12页 环节 教师活动 学生活动 设计意 图 跟着人类不停进化， 驾御自然的能力不停加强， 聆听 引 出 渐渐对那些人类可利用、可食用的植物进行种植， 即 将 介 因为早期人口总数少，生产水平低，植物的生长全 绍 的 化 [ 引入新课 ] 靠自然调理；而到了此刻，跟着人口的不停增加， 肥 对植物特别是农作物的产量要求提升，人们能够用 好多方式来提升产量。改变基因就是一种方法，比 如此刻油菜就有两种：黑油菜和黄油菜，前者的产 量就要高些。而我们今日要学习的是另一种常有的 方法：施用化学肥料。那什么是化学肥料呢？ [板书 ] 课题 2 化学肥料 一、肥料 1、种类：农家肥和化肥 学生将收集 学 生 通 [展现 ] ① 化肥谚语： A、庄稼一枝花，全靠肥当家。 B 、 到的资料展 过 自 己 人是铁，饭是钢，地里缺肥庄稼荒。 C、土地施 示出来。 课 外 查 足肥，青苗往上飞。 资料，既 ② A 、小麦亩产量从建国早期的 150-200 斤到此刻的 锻 炼 了 500-900 斤；B、水稻玉米的亩产量此刻能达到 1000 寻 找 信 多公斤。 息 的 能 力，也明 [发问 ] 1、什么是农家肥？ 学生回答。 白 了 肥 2、什么是化肥？ 料 的 重 3、各自的优弊端是什么？ 要性。 [板书 ] 二、化学肥料 [解说 ] 农作物所必要的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、 聆听 引 出 要 钾、钙镁等，此中氮、磷、钾需要量大。所以氮肥、 重 点 学 磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。 习 的 三 第2页共12页 种化肥 [板书 ] 1、氮肥 [解说 ] ①氮元素在植物体内的作用； ①阅读教材 通 ②植物缺氮元素表现出来的症状； ②看教材上 过 这 四 ③哪些是常有的氮肥（出示样品）； 相应的图片 个 问 题 ④少量植物如大豆、花生有固氮的能力。 和教师供应 的解决， 的图片 对 氮 肥 ③认真察看 有 更 深 教师出示的 入 的 了 化肥样品 解。 ④阅读教材 [板书 ] 2、磷肥 [解说 ] ①磷元素在植物体内的作用 ①阅读教材 通 ②植物缺磷元素表现出来的症状 ②看教材上 过 这 三 ③哪些是常有的磷肥（出示样品） 相应的图片 个 问 题 和教师供应 的解决， 的图片 对 磷 肥 ③认真察看 有 更 深 教师出示的 入 的 了 化肥样品 解。 [板书 ] 3、钾肥 [解说 ] ①钾元素在植物体内的作用 ①阅读教材 通 ②植物缺钾元素表现出来的症状 ②看教材上 过 这 三 ③哪些是常有的钾肥（出示样品） 相应的图片 个 问 题 和教师供应 的解决， 的图片 对 钾 肥 ③认真察看 有 更 深 第3页共12页 [ 板书 ] 4、复合肥 [ 解说 ] ①什么是复合肥？ ②复合肥的长处是什么？ ③哪些是常有的复合肥？（出示样品） [ 解说 ] 化肥在提升农作物的产量方面的确起了很大的作用，可是不合理盲目地使用反而会对环境造成污染。主假如双方面：一是化肥中常含有一些金属元素，有毒有机物和放射性物质；二是在施用过程中某些成分的累积、流失、变