课堂观察评价《锦瑟》何姗姗.docxVIP

课堂观察记录表 学科 语文 年级 高一 教材版本 粤教版 课题 《锦瑟》 观察者 何姗姗 视角 观察项 观察记录 教 什 么 ？ 聚焦性 教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？ 有 逻辑性 教学内容是否调理清晰、逻辑性强？ 是 适切性 教学内容是否贴近学生的实际或水平？ 贴近 怎 么 教 ？ 导入 是否为突破难点打基础、做铺垫？ 朗读视频的导入为下文做铺垫 目标 教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？ 目标明确 教法 是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？ 用现代的教学方式创造一个良好的讨论合作的氛围 学法 围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？ 以朗读带动理解 手段 PPT白板、板书等是否清晰体现重难点，结构或化解难点的思路？ 清晰体现 差异 是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求？ 有所体现 小结 围绕重难点是否有梳理、总结或提炼？ 有，但提炼不足。 评价 是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈？ 有及时反馈。 怎 么 学 ？ 参与 学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？ 有时会积极参与配合。但也有被忽略的学生。 思维 学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意） 活跃但欠求异性，只顺教学预设方向引导。 提问 对于难点学生是否有主动提问？ 有 回答 回答老师提问是否积极、正确？ 是 学 的 如