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ZX《诗词五首》 教案教学设计(语文版八年级下册) 学习目标１．有感情地朗读并背诵、默写这五首诗词。２．品味语言，体会诗歌的内涵。３．树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。教学过程第一课时（学习《归园田居》《望洞庭湖赠张丞相》《终南别业》）一、新课导入诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。本课我们要学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢？现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧！二、自主学习———预习与展示１?检查预习2?作者名片　陶渊明（约365—427），名潜，字元亮。浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋文学家，著名诗人。孟浩然（689—740），唐代著名的山水田园诗人，襄阳（今湖北襄阳）人。他的诗多写个人抱负与山水景物，以五言诗成就为最高，与王维齐名，世称“王孟”。所作田园诗数量虽不多，但却清淡简朴，生活气息浓厚，给人以亲切之感。王维（701—761），字摩诘，太原祁（今属山西祁县）人，后随父迁居于蒲州（今山西永济西），遂为河东人。唐代诗人，外号“诗佛”。诗与孟浩然齐名，称为“王孟”。前期写过一些以边塞为题材的诗篇。但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理；体物精神，状写传神，有独特