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第8单元：语文园地八（课件） 六语上 统 编 语文园地八语文园地八 第一课时 课时目标： 1.把握概括文章主要内容的方法。 （重点） 2.通过分析课文拟题的方法，能合 理地修改自己的习作题目。（重点） 3.能通过一个词语进行联想，并写 一段话。（重点） 默读“交流平台”，交流把握文 章主要内容的四种方法。 回顾本单元课文，思考可以分 别用什么方法概括。 把握文章主要内容的方法 交流平台交流平台 我们已经知道：我们已经知道：文章的题目有时能提示文章的文章的题目有时能提示文章的 主要内容主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写；关键句对了解主要内容也很有帮助；写 一件事的文章，可以通过一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、理清事情的起因、经过、 结果结果来把握主要内容。来把握主要内容。 关注文章的题目方法一：方法一： 抓关键句方法二：方法二： 理清事情的起因、经过、结果方法三：方法三： 把握文章的主要内容，一是关注文章的 题目，有的文章的题目往往点明了文章的主 要内容或主题；二是抓关键句，能够概括文 章的主要内容；三是对于记事的文章，可以 梳理事情的起因、经过、结果。 一般来讲，一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什了解了文章每个部分主要讲的是什 么，再把各个部分的主要意思连起来么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主，就能把握主 要内容。如只有一个地球，要内容。如只有一个地球，我们可以边读边列我们可以边读边列 提纲，把各部分的内容写出来提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，再连起来想一想， 就知道了文章的主要内容。就知道了文章的主要内容。 段意归并法方法四：方法四： 把握文章的主要内容，四是可以先 分段并概括出各段段意，然后把段意串 联起来。除此之外，我们还可以通过把 握文中的总起句、总结句、过渡句、中 心句，来把握文章的主要内容。 回顾本单元课文，思考可以分别用什么方法进行概括。 少年闰土 使用方法：串联法串联法 提示：结合课后题第二题，将记忆中的闰结合课后题第二题，将记忆中的闰 土、初次相识时的闰土、给土、初次相识时的闰土、给“我我”讲新鲜讲新鲜 事的闰土、离别时的闰土几个部分串起来。事的闰土、离别时的闰土几个部分串起来。 好的故事 使用方法：抓关键句抓关键句 提示：结合课文中的关键句结合课文中的关键句“我在蒙我在蒙 胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽， 幽雅，有趣。幽雅，有趣。” 我的伯父鲁迅先生 使用方法：段意归并法段意归并法 提示：将文中所写的几件事的段意进行归将文中所写的几件事的段意进行归 并，再结合文章内容提炼出文章的主题。并，再结合文章内容提炼出文章的主题。 有的人纪念鲁迅有感 使用方法：关注题目关注题目 提示：题目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁题目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁 迅先生是心怀人民、具有迅先生是心怀人民、具有“俯首甘为孺子俯首甘为孺子 牛牛”的精神的人，这是一首纪念他的诗歌。的精神的人，这是一首纪念他的诗歌。 词句段运用词句段运用 明确拟题的方法，说说这样拟 题的好处。 题目和理解词意，想象成文 根据词语的意思，想象成文。 l 读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。 少年闰土狼牙山五壮士军神 开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭 竹节人桥芦花鞋 在牛肚子里旅行“精彩极了”和”糟糕透了“ 慢性子裁缝和急 性子顾客 少年闰土狼牙山五壮士军神 这是用文章中的主要人物作题目。这是用文章中的主要人物作题目。 以文章中的主要人物作题目，好处：突 出主要人物的形象，暗示故事情节，紧扣中 心，突出主题。 开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭 以文章中的主要事件作题目，好处：概 括主要故事情节，紧扣中心，突出主旨。 以文章中的主要事件作题目以文章中的主要事件作题目 竹节人桥芦花鞋 以文中的主要事物作题目，即贯穿全文 的线索，它能激起读者的阅读爱好。 以文中的主要事物作题目以文中的主要事物作题目 在牛肚子里旅行“精彩极了”和”糟糕透了“ 慢性子裁缝和急 性子顾客 这组题目很有意思，起得新奇有趣这组题目很有意思，起得新奇有趣 所起的题目新奇有趣，能很好地激起读 者的阅读爱好，引发读者的思考。 结合所学，说说你的习作题目该如何修改。 l 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语， 把你想到的用一段话写下来。 秋天的深处秋天的深处 树林的深处树林的深处 饱经风霜的脸饱经风霜的脸饱经风霜的大树饱经风霜的大树饱经风霜的老屋饱经风霜的老屋 心灵的深处心灵的深处 这是一张老得不能再老的脸，皮肤黝黑，这是一张老得不能再老的脸，皮肤黝黑， 皱纹一道连着一道，有的深，有的浅，就仿皱纹一道连着一道，有的深，有的浅，就仿 佛久不下雨而干涸了的池塘。佛久不下雨而干涸了的池塘。 饱经风霜的脸