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第八课《我不能失信》教案
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读2个生字,概括文章的主要内容。
2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。
【教学重点】
通过小组合作探究,理解宋庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的原因。
【教学难点】
引导学生概括文章的主要,让学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 师:同学们,你们喜欢读课外读物吗?谁愿意向同伴们介绍你最喜欢的课外读物?
师:同学们都是爱读书的好孩子。那么你们读过《儿童时代》吗?知道它的创办者是谁吗?《儿童时代》最早的创办者就是宋庆龄女士。
师:下面就让我们一起走进这位伟大的女性,播放视频、图片文字介绍(宋庆龄)。那么,这节课讲的是宋庆龄小时候发生的什么故事呢?让我们一起来学习《我不能失信》。
2. 板书课题《我不能失信》。
二、初读感知
1. 初读课文,感知课文。
(1)自由阅读课文,教师纠正读音。
“叠”读dié, “教”读jiāo, “歉”读qiàn,“空”读kōng。
(2)教师范读课文,同学们标出自然段。
2.自主探究交流学习:有感情的朗读课文,想想课文讲了一件什么事?再联系生活实际,和同学
交流读后的感受。
师:同学们的概括能力真强,我们一起来看看大家共同总结的文章的主要内容:
本文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到朋友家,宋庆龄也很想去。可她突然想起要教小珍学叠花篮,不管爸爸妈妈怎样劝说,但她为了守信就留了下来。
3.理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
出示词语: 道歉 解释 扑空 照耀 忽然 守信 叠花篮
A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
三、精读领悟
1.分角色朗读课文, 以小组为单位,探讨交流:
(1)全文共分几部分?
第一部分(第1 段):写宋耀如一家准备到朋友家。
第二部分(第2-8段):写宋庆龄决定留下来。
第三部分(第9-10段):写同意宋庆龄留下来。
(2)找出故事发生的时间、人物以及他们之间的关系。
一个星期天
“我” “我”的爸爸和妈妈 “我”的伯伯 “我”的朋友小珍
2.第一部分
(1)自主学习,体会人物心理。
品读第一自然段,宋庆龄为什么想去伯伯家?
是因为伯伯家有只漂亮的鸽子,还说准备送她一只。
3.第二部分
品读第2-8自然段,小组共同探究:
(1)她为什么不去了?
我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。
(2)爸爸是怎么劝说的?她是怎么回答的?你能从她身上感受到哪些品质?
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。”
“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”感悟为她人着想的优秀品质。
(3)妈妈是怎么劝说的?她是怎么回答的?
“那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她叠花篮,好吗?”
“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!
(4)情景模拟:三人一组,分角色表演小庆龄、爸爸和妈妈之间的对话,注意对话中小庆龄的语言和动作,体会小庆龄守约的决心。
“不行!不行!
把手抽回来。
我不能失信啊!
4.第三部分
(1)小庆龄的决定是什么?
留下来教小珍叠花篮,做个守信的孩子。
(2)找出小庆龄的动作描写,说说你的体会。
庆龄点点头,甜甜地笑了。能够得到父母的理解,没有失信,她很高兴。
5.拓展训练
(1)假如你在日常生活中遇到类似的事?你会怎么处理?
我会和小庆龄一样,坚守自己的承诺,做一个守信用的人。
(2)你与同学约会?你会怎么做?
应该遵守时间,早一些到达约好的地方。
(3)你借朋友的东西忘了归还,过了很久才想了起来,你会怎么办?
赶快把东西归还朋友,并表示歉意,说明自己不是故意的。
6. 请同学们利用课余时间搜集有关诚实守信的成语或谚语。
四、课堂总结
师:学完了这篇课文,你喜欢文中的小庆龄吗?为什么?
师:诚实守信是我们做人处事的基本准则。老师相信,在以后的生活中,大家也能像小庆龄一样重诺言,守信用。
五、课堂练习
1. 我会填
jǐn(尽管)???????????? hǎo(好人)
尽???????????? 好
???? ? jìn(尽量)???????? ?hào(爱好)
2.填上合适的词语。
(红红)的眼睛?????? (大声)地说
(尖尖)的嘴巴?????? (奇怪)地问
(守信)的孩子?????? (甜甜)地笑
六、作业布置
1.分
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