【最新公开课教案】人教新课标六年级上册语文《跑进家来的松鼠》教案.docVIP

《跑进家来的松鼠》教案 【教学目标】 1.知识与技能 正确、流利、有感情的朗读课文。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。 【教学重点】 感悟松鼠的可爱 。 【教学难点】 领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1.出示谜语：叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。——松鼠 （出示松鼠的图片）这就是可爱的小松鼠，哪位同学能结合生活经验给大家介绍一下这位可爱的小家伙？（学生介绍） 2. 出示资料，欣赏图片。 3.今天这位可爱的小家伙居然跑进作者的家里来了，一起来学习《跑进家来的松鼠》（板书课题）。 二、初读感知 1.看到课题你有哪些疑问呢？ （1）松鼠为什么跑到家来？（2）它跑进家来后，发生了哪些事情？（3）家人是怎样对松鼠的？…… 2.简介作者：高尔基 （1）学生根据课前预习时搜集的资料简介作者。 （2）出示资料并总结。 玛克西姆?高尔基是伟大的俄国作家、“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。代表作品：《童年》、《在人间》、《我的大学》、《海燕》等。 3. 朗读课文， （1）圈出本课生字思考记忆方法。 （2）画出生词，结合上下文及工具书理解意思。 （3）思考：文章的主要讲了什么内容？ 一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事。 4.理解词语： 储备 失踪 窜出来 叼起 贮存 烟囱 哭笑不得 千方百计 不甘落后 A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。D.学以致用：选词说话 三、精读领悟 1.松鼠跑进家后，做了哪些事情？画出来。 （1~11）松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；（12~15）我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；（16~20）天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。 2.自读课文，说说你最喜欢其中的哪件事？并在相关语句旁边批注自己的体会。 3.学生汇报谈体会。 （1）“它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。” 介绍了松鼠的习性是“乱跑、跳来跳去”，但从“惊人、从来没有”看出是作者对松鼠的称赞。 （2）“有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？” “跳、蹭、咬”这些动词，不仅看出松鼠的可爱灵活，也看出小松鼠和作者关系亲密。“我想……”看出作者对松鼠的了解。 （3）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 父亲 孩子们：一个月不许吃糖 松鼠：哈哈大笑 夸赞不甘落后 对比父亲发现丢糖后对我们和小松鼠的处理态度，感受父亲对松鼠的宽容。 （4）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。 空落落的：指计划做某事 没有做成的感觉。 学生列举一些自己感受空落落的事情。 作者和家人已经猜到松鼠回家了但还有这种感觉，体现他们对这只小松鼠的喜爱之情。 4. 通过本课的学习你对松鼠有了哪些了解呢？ 5.你还知道松鼠的哪些习性吗？ 6.想象：如果松鼠跑到你的家里，它还会做哪些事情呢？仿照课文说一说。 7.对比赏析： 本单元的单元主题是“人与动物”。《老人与海鸥》是通过老人的行动和语言体现老人对海鸥的喜爱之情。《跑进家来的松鼠》是通过松鼠在“我”家做的三件事来表达对松鼠的喜爱之情，这种喜爱是隐藏其中的。 四、课堂总结 作者通过写松鼠在“我”家的几件趣事，既反映出松鼠的可爱，也表达出作者对松鼠的喜爱之情，而这种喜爱之情的隐藏在字里行间和他与父亲的对话中的。 这种把情感隐藏其中的表达方法我们也要学习应用。 五、课堂练习 1.辨字组词 拔（ ） 赠（ ） 叼（ ） 拨（ ） 蹭（ ） 叨（ ） 2.按要求写句子 （1）松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾干。 改成“被”字句： 。 （2）松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。 改成“被”字句： 。 六、作业布置 想象：如果松鼠跑到你的家里，它还会做哪些事情呢？仿照课文把你想到的写下来。 【板书设计】 跑进家来的松鼠