1123全等三角形的判定3.docVIP

11.2.3三角形全等判定（ASA、AAS） 教学内容：本节课主要内容是探索三角形全等的判定（ASA, AAS）,及利用全 等三角形的证明. 教学U标：1.知识与技能：理解“角边角“角角边”判定三角形全等的方法. 2. 过程与方法：经历探索“角边角J “角角边”判定三角形全等的过程， 能运用已学三角形判定法解决实际问题. 3•情感、态度与价值观：培养良好的儿何推理意识，发展思维，感悟全等 三角形的应用价值. 重、难点与关键： 1. 重点：应用“角边角J “角角边”判定三角形 2-难点：学会综合法解决儿何推理问题. 3. 关键：把握综合分析法的思想，寻找问题的切 入点. 教具准备：投影仪、幻灯片、直尺、圆规. 教学方法：采用“问题教学法”在情境问题中，激 发学生的求知欲. 教学过程 一、回顾交流，巩固学习 【知识回顾】（投影显示） 情境思考： 1-小菁做了一个如图1所示的风筝，其中ZEDH=ZFDH, ED二FD,将上述条 件注在图中，小明不用测量就能知道EH二FH吗？与同伴交流. [答案：能，因为根据“SAS”，可以得到厶EDH^AFDH,从而EH二FH] ⑴ ⑵ 2.如图2, AB二AD, AC=AE,能添上一个条件证明出△ABC£/\ADE吗？[答案: BC二 DE （SSS）或 ZBAC二ZDAE （SAS） ]• 3.如果两边及其中一边的对角对应相等，两个三角形一定会全等吗