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部编人教新版五年级语文上册 我喜欢的人物形象,口语交际,1. 激发学生的阅读课外书的爱好。 2.让学生通过口语交际训练，自主探究并逐步把握课外阅读中如何分析人物的形象。 3.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。,本课目标,喜欢上一本书，或许是因为它精彩的故事情节，或许是因为它深刻的道理，更或许是因为它塑造出来的一个个鲜活的人物形象令我们难忘。,1.首先要想清楚自己要表达的人物形象是谁，出自哪部文学作品。 2.其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。 3.最后想想你为什么喜欢这个人物。,小贴士,交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的 相关信息，照样子填写在表格里。,准备,1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 3.听人说话要认真，并能够抓住重点，适当地做好记录，以便交流。,(1)我最喜欢的人物形象是 它是 这本书中的人物，我喜欢它的理由有 个，分别是 。,表达示例,(2)我(什么时间) 读了 这本书，书中对于 这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如 因为文章 (填喜欢的原因，如“生动形象的描写”或“人物内心入木三分的刻画”等)让我深深喜欢上了这个人物。,表达示例,组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。,给汇报的同学提出建议，汇报者把语言讲得体一些。,先在组内互相说一