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英语教育教学工作总结 英语 (英文：English)是一种西日耳曼语，最早被中世纪的英国使 用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。下面是小 编为大家整理的英语教育教学工作总结 5 篇，希望大家能有所收获。 英语教育教学工作总结 1 英语作为一门国际化语言，越来越受重视，二十一世纪英语的发 展已具有了全球化的特征。作为启蒙教育的基石，幼儿英语成为社会 关注的 “焦点”、 “热点”。幼儿由于其年龄及心理特点，往往是通 过自身的活动去认识世界，体验生活，习得经验。在幼儿英语教学实 践过程中，顺应幼儿的这种成长规律，幼儿没有思想压力，轻轻松松 学英语，寓教于乐。因此，教师要重视幼儿学习英语的方法，创造英 语学习环境，培养幼儿的英语学习兴趣。 一、 把“爱”贯穿于英语教学中。 富有爱心是一名幼儿教师最起码的要求。我们应带着一颗爱心走 进孩子心灵，用充满了感情的语言和发自内心的微笑，使幼儿真正感 受到他置身于爱的环境中，从而产生愉快的心情，激发幼儿的求知欲 望。幼儿之间存在着个体差异，但对每个幼儿我们都要去关爱。素质 好的幼儿我们应及时表扬，性格内向的孩子我们应多鼓励，而对于智 力低下的幼儿，我们应细心呵护。我们要把每个孩子都作为自己的亲 生骨肉。在这里我特别强调对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼 儿，我们更不能忽视。就拿我园的某个小朋友来说，在幼儿园已经二 年了，他从没说一个字，更不用说回答问题了。今学期我接管了这个 班，正如他们说得一样，每当我点到他名字的时候，他总是一声不吭 ，立刻趴在桌子上。而我总是微笑着看着他，从不责怪、批评他。有 一次，我对小朋友们说： “下面我们来做一个游戏，我想找一个好朋 友，找到的小朋友一定是我最喜欢的，好不好?”于是，我们共唱《找 朋友》，我故意走到他面前，在他的额头上亲了一下，拉起他的手： “你就是我最好的朋友。”当时，我发现他的嘴唇有点发抖，眼里噙 着泪花。从那以后，当我再喊他名字时，他却能大声喊： “到。”不 知为什么，我心里感到阵阵酸痛。爱就像阳光，老师的鼓励就像雨露 第 1 页 ，多给爱和鼓励就会滋润孩子干渴的心。(英语，作为孩子的第二语言 ，在学习环境和日常使用方面都不能和母语相比，因此尤其需要老师 要有一颗爱心和耐心，用老师的人格魅力激发孩子学英语的兴趣，在 潜移默化通向学习语言的真谛。) 二、 玩中学，学中玩。 爱玩是孩子的天性，游戏是他们最感兴趣的。因此，我们在设计 教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。 1)充分利用教具。在英语教学中，要求幼儿多听多练，如果教师 不用教具，只一味地重复，幼儿很容易厌烦，而利用手偶、头饰及其 它一些直观、形象的教具编排一定的情节，在加上老师丰富的手势、 动作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且学的快，记的牢。例如， 学习单词 “Animals”，幼儿戴上头饰模仿各种动物动作和叫声，很快 就记住了。 2)设计有趣的游戏吸引幼儿。游戏是幼儿最喜爱的一种活动，根 据这一特点，将游戏贯穿于英语教学中，为幼儿创设一个英语环境。 如 “sit and stand up(坐下起立)”，教师反复说 “sit down, stand up”，并让幼儿用动作表现出来，这样既维持了课堂纪律又学会了知 识。编儿歌也是一种很好的方法。如学习 “elephant(大象) , nose( 鼻子), ear(耳朵)”时，可编成儿歌：大象 elephant 长的高，长长的 nose 会洗澡，大大的 ear 能扇风，走起路来摇啊摇。为了让幼儿巩固 所学的单词或句子，还可采用编歌曲的形式，如学习动物 “cat(猫 ),dog(狗)”时，可用 “二只老虎”的旋律，编成歌词：I am a cat, I am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.I am a dog, I am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼儿兴趣浓厚，课堂气 氛活跃。多变的学习形式，有利于掌握巩固知识。 3)在有趣的故事中学习英语。如果把单词或句子融于故事中，幼 儿学的快，记的牢。开始教师可先编故事，用上所学的英语，然后可 让幼儿自己编故事，这样幼儿不但巩固了知识，而且锻炼了语言表达 能力。 三、 创设英语环境，运用情景表演进行教学。 在教