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精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 熟识信息资源治理 模块章节 : 《信息技术基础》必修 第五章第一节 2021，4，16— 2021，4，20 一，学情分析 高中同学已经具备了较为严密的规律思维 , 假如向她们提出治理的要求, 她们能井井有序地治理好身边的物件； 笔者通过与部分同学交谈得知 , 她们认为治理好身边的物件就是治理工作而不认同属于信息资源治理； 明显, 同学不能清楚地懂得信息资源治理的概念 , 更加不清楚信息资源治理的目标，信息资源治理在学习中的作用以及网络上的信息资源组织方式等 内容；因此, 针对同学对信息资源治理的熟识不足 , 本节在内容上选择同学 熟识的信息资源治理案例 , 提高同学对信息资源治理的熟识与认可性；二，教学目标 学问与技能目标 : 1，明白信息资源治理的目标 : 能说明提高信息资源的利用率对信息价值的影响； 2，知道信息资源治理在治理学习信息上的一些治理体会 : 会运用一些信息资源治理方法组织治理学习信息资源； 3，明白网络信息资源治理的主要组织方式 : 能辨别与分析常见网上信 息资源的组织方式；过程与方法目标 : 1，同学通过联系已有学问 , 结合图书信息资源治理的进展状况 , 以点带面, 归纳出信息资源治理目标； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 2，同学经受回忆与自主探究过程 , 明白网络信息资源的几种主要组织方式； 情感态度与价值观目标 : 1， 认同信息资源治理的重要性以及治理学习信息资源的必要性； 2， 明白信息资源组织方式的多样性；三，教学重难点 教学重点 : 信息资源治理的目标； 网上信息资源的主要组织方式；教学难点 : 辨别信息资源治理的主要组织方式；四，教学过程 活动 1【导入】 1， 呈现资源三角形图片； 2， 提出“信息就是一种资源 , 必定存在对其进行治理的问题” , 引入课题“熟识信息资源治理” ； 活动 2【讲授】介绍图书信息资源治理进展的三个阶段 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 手工治理阶段； 解说:20 年以前 , 大多数的图书治理都处于手工治理阶段 , 借仍书记录, 图书信息等都依靠人工誊写 , 这种做法的治理效率很低；例如 , 有 10 位同学把馆藏的三国演义全部借出 , 瞧完了却遗忘归仍 , 治理员也未能准时发觉逾期未仍的情形 , 严肃影响了图书的流转与利用率； 探讨: 从治理的角度来瞧 , 就是什么缘由导致了治理员难以发觉图书逾期未仍的情形？ 呈现学问点 : 手工治理图书 , 由于检索效率低 , 导致图书信息资源的利用率较低； 手工阶段 +图书治理系统治理阶段 解说: 这种治理方式解决了手工治理上的不足 , 提高了治理效率与图书的利用率；但就是, 各个学校图书馆就是相对独立的 , 有几个学校就要建立几个图书馆 , 每个图书馆几乎都馆藏着数万册相像的图书 , 图书馆的重复建设造成资源铺张很严肃； 呈现学问点 : 图书信息治理方式进步了 , 图书信息的治理效率与图书 的利用率得到了提高； 探讨: 假如让您重新规划全市将来的图书馆建设 , 为了削减重复建设造成的资源铺张 , 您会怎样做？ 数字化的图书馆治理阶段播放视频《数字图书馆》 ； 解说: 为明白决这些问题 , 数字图书馆应时而生； 数字图书馆能全天候供应应广大网络用户阅读 , 大大地提高了图书信息的利用率； 呈现学问点 : 网络化，数字化的信息资源治理方式就是将来进展的方 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 向； 活动 3【讲授】信息资源治理的目标 显现“图书信息资源治理的三个进展阶段与图书信息资源的利用率” 的关系图； 探讨: 图表带给我们什么信息？ 解说: 信息资源治理的目标就是“提高信息资源的利用率； ” 进一步探讨 : 联系新旧学问 , 说明为什么要提高信息资源的利用率？ ( 提示: 结合信息的“可处理性”特点作出说明； ) 呈现学问点 : 提高信息资源的利用率 , 能让更多的人获得信息， 加工与处理信息 , 生成更多的新的有用的信息 , 提高了信息的价值； 【通过引导同学分析，归纳与显现 , 突出并强调了教学重点】 活动 4【导入】信息资源治理在学习中的应用例子 利用思维导图治理学问； 逐一呈现图例 :( 高中化学 ) 化学试验的一般过程思维导图 ;( 高中历史 ) 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 熟识信息资源治理 秦王扫六合学问思维导图 ; 手工绘制“函数的单调性”思维导图； 解说: 思维导图就是信息资源治理在学习中的具体应用；思维导图就是一张相关的， 有内在联系学问架构图； 用思维导图建立学习学问的结构图, 有利于对相关学问点的记忆与懂得； 利用思维导图整理听课笔记； 利用思维导图整理本