第3单元：12故宫博物院教案+反思.docxVIP

第3单元：12 故宫博物院（教案+反思） 12*12*故宫博物院故宫博物院 教学目标 1.根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。 【语文要素】 2.从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图的设计。 【语文要 素】 3.对材料中重要信息进行组合，并搜集相关资料。 教学重难点 1.从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图的设计。 2.从各种相关材料中提取重要信息，并对材料中重要信息进行组合。 教学课时 1 课时 一、熟悉任务，筛选材料 （一）情境导入，认识故宫 同学们，在中国有一座城中之城，是明清两代的皇宫，为我国现存最大最完 整的古代宫殿建筑群，至今已有近六百年的历史。假如你去参观了，肯定会情不 自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一，特殊是那些珍藏着的无数 稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世。每个参观者都能从中深刻地了解到封 建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智赞叹不已。这座城中 之城就是“故宫博物院” 。 （出示图片，板书课题） （二）读取任务，浏览全文 1.打开课本，同学们会发现课文前的导读提示有两项任务，请同学们来读一 读。并和同学交流，你会根据不同的任务怎样选择阅读材料。 2.同学们做出判定之前请先读一读材料，看看材料分别讲述了什么？ （1）请同学们快速浏览课文，并把你的发现与同桌分享。 预设：同学们发现这篇课文是由四篇材料组成的，类型不同，有文字，有图 片；出处也不同，材料一是选自黄传惕的故宫博物院 ，材料二选自姜舜源的 故宫史话 ，材料三、材料四都选自故宫博物院官方网站。 （2）概括阅读材料的关键信息。同学们通过浏览发现这一次将会有四篇材 料帮助我们完成任务。请同学们再次浏览，这一次试着概括四则材料分别讲了什 么。 预设：材料一：故宫布局和主体建筑（根据学生板书） ； 材料二：太和门的故事；材料三：故宫参观提示； 材料四：故宫平面图。 3.根据任务，选择材料。根据我们了解的任务，你会分别从四则材料中选择 哪些材料来完成任务呢？ 预设：材料一、材料三、材料四，完成任务一；材料一、材料二，完成任务 二。 二、筛选信息，完成任务一 1.回顾方法。同学们已经明确了帮助你们完成任务的阅读材料，下面开始完 成任务一。任务一需要阅读三个材料，想一想在此之前我们归纳过“有目的地阅 读”的方法有哪些？ 预设：浏览内容法；勾画中心句；概括段意法；提取关键信息法；对比筛选 法；查找资料法。 2.自学提示。请在阅读课文时，选择适合的阅读方法，思考哪些是参观路线 的关键信息。提取关键信息，并做批注。 3.分享信息， 梳理信息。 请同学根据你的阅读批注， 讲述你选择的阅读方法， 分享你的发现。 4.浏览全文，发现结构。 （1）第 12 自然段是整体介绍故宫，从第 3 自然段开始是游览顺序，这是 完成路线图的重点。 （2）关注游览顺序，提取关键信息。 交代行踪的词： “从往里，沿着穿过到” “走进” “进了就来到” “从出就到” 方位词： “北面” “中心” “中轴线上” “后面” “往北” （3）对照材料，把握信息。 （材料三：有两个出口，但不可逆行；材料四： 阴影部分不能参观。 ） 5.统整信息， 完成任务。 根据学生发现的关键词， 请他们在自己的学习单上， 用彩笔（颜色清楚）勾画出路线。 6.汇报评价，点拨指导。请学生分享，并进行评价。 主要路线： （由南向北） 路线一：天安门端门午门汉白玉桥太和门三大殿（太和殿、中和 殿、保和殿）小广场前朝（三大殿、文华殿、武英殿）内廷（乾清宫、交 泰殿、坤宁宫、东六宫、西六宫）御花园顺贞门神武门景山 补充路线二：进神武门，上燕翅楼，下来后去武英殿，再奔文华殿最后出东 华门（参观特展，半日游览） 师点拨：同学们设计的路线大同小异，这是同学们认真阅读材料的收获。同 时还要根据家人的时间，家人的身体状况，以及故宫博物院的特点来安排。近些 年，故宫每年都在午门东西燕翅楼进行特展，展品都是几十年才展出一次的。因 此在参观之前，查找资料合理安排路线也是非常重要的。希望同学们根据具体情 况，对自己设计的路线图进行调整。 三、组合信息，完成任务二 1.回顾任务，挑选景点。 同学们完成第二个任务，你们需要选择一两个景点进行讲解，你们会选择哪 些景点？ 预设：太和殿；三大殿；内廷。 过渡：大多数同学选择一个景点的时候都首选了太和殿，让我们再一起走进 文本，发现太和殿的特点。 2.聚焦太和殿，提取关键信息。 介绍太和殿，你会选择哪些内容来讲解？小组合作进行选择，并进行分享。 预设：整体样貌；太和殿的龙；太和殿的位置；太和殿的作用。 师点拨：同学们能抓住关键信息，介绍时还要有顺序，比如先说位置样貌 特点作用，还可以补充故事，突出特点时可以用上列数字和举例子的说明 方法。 3.小组合作，展