2412垂直于弦的直径，信息化版.docxVIP

垂直于弦的直径 【目标导学】 知识目标：理解圆的轴对称性； 能力目标：学会运用垂径定理及其推论解决一些有关证明、计算和作图问题。 【学习过程】 一、自主学习，独立思考 1、 学前准备（自学指导） 连结圆上任意两点的线段叫圆的 ,圆上两点间的局部叫做 在同圆或等圆中，能够互相重合的孤叫做 o 2、 自主探究 阅读教材81-83页内容， 1）、动手实践，发现新知 1.思考：如何找到一个心？动手试一试。2.问题:①在找心的过程中,纸片折叠时，两个半圆能② 1.思考：如何找到一个 心？动手试一试。 2. 问题: ①在找 心的过程中, 纸片折叠时，两个半圆能 ②刚刚的实验说明: 图形，对称车由是 . 3）、垂径定理的推论推论：平分弦（）的直径垂直于弦，并且 3）、垂径定理的推论推论：平分弦（ ）的直径垂直于弦，并且 问题：将圆心固定、转一转，你会发现：圆是 图形，对称中心是 2）、创设情境，探索垂径定理（微课1） 如图，如果③0的直径CD垂直于弦AB,垂足为M,这个图形还是轴对称图形吗？假设把 圆沿着直径CD折叠你会发现什么结论？ 我发现： 、 、 O 由此得到垂径定理： 垂直于弦的直径 ,并且 垂径定理的几何语言表达： ?.?CD是00的直径,AB是弦,CD±AB 3、稳固练习（微课2） 如图1,的直径为10,圆心。到弦AB的 距离0M的长为3,那么弦AB的长是（） A. 4 B. 6 C. 7 D. 8 如图2,＜30的直径为20nm,弦AB=16mm, 那么圆心0到AB的距离是（） A. 2mm B. 4mm C. 3mm D. 6mm 二、合作探究，共同提高（微课3） 如图：线段AB与①。交于C,D两点，且OA=OB.求证：AC=BD 三、启发点拨，能力提升（微课4） （20XX-六盘水）赵洲桥是我国建筑史上的一大创举，它距今约1400年，历经无数次洪水 冲击和8次地震却安然无恙.如图，假设桥跨度AB约为40米，主拱高CD约10米，求桥弧 AB所在圆的半径 达标稳固，实践应用 1. （20XX山东泰安）如图，AB是。的直径，弦CD±AB,垂足为M,以下结论不成立的是（ ） A.CM=DMB.CB=BDC.ZACD=ZADCD.OM=MBB第］题图第2题图A第 A.CM=DM B.CB=BD C.ZACD=ZADC D.OM=MB B 第］题图 第2题图 A 第3题图 （20XX?遂宁）如图，在半径为5cm的。0中，弦AB=6cm, 0C±AB于点C,那么0C二（ ） A. 3cm B. 4cm C. 5cm D. 6cm （20XX?黔西南州）如图，AB是。0的直径，CD为。0的一条弦，CDLAB于点E,CD二4, AE=1,那么③0的半径为 o （微课5） 如图，将一个两边都带有刻度的直尺放在半圆形纸片上，使其一边经过圆心。，另一边所在直线与半圆相交于点D、E,量出半径OC = 5cm,弦DE = 8cm,求直尺的宽. 分析：解决此问题的关键是根据实物图画出几何图形。并在几何图形中找出量。 （微课6） 五、适当拓展，延伸提高 （20XX年广州市）如图，在平面直角坐标系中，点。为 坐标原点，点P在第一象限，。臼与乂轴交于0,A两点，点刃的 坐标为（6, 0）, OP的半径为而，那么点P的坐标为 . 2. P为。。内一点，0P二3cm,。。半径为5cm,那么经过P点的最短弦长为 ；最长弦 长为 3. （20XX?黄冈）如图，M是CD的中点，EMXCD,假设CD二4, EM=8,求函所在圆的半径。 E E 4.。。的直径是50cm,的两条平行弦AB=40cm , CD=48cm,求弦AB与CD之间 的距离。 六、学习小结 1、 我的收获: 2、 我的困惑: