统计学原理：第3章 综合指标.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 测试分数 人数（人） 90~100 5 80~90 12 70~80 3 合 计 20 45 12 33 90 9 -1 -11 --- ⑵ 加权平均差——适用于分组资料 优点: 不易受极端数值的影响； 能综合反映全部单位标志值的实际差异程度； 缺点: 用绝对值的形式消除各标志值与算术平均数离差的正负值问题，不便于作数学处理和参与统计分析运算。 平均差的特点 3、标准差、方差 方 差： 标准差： ⑴ 简单标准差—— 适用于未分组资料 第一组数据 85 76 75 82 81 74 72 79 第二组数据 70 80 82 90 93 54 60 95 7 -2 -3 4 3 -4 -6 1 -8 2 4 12 15 -24 -18 17 49 4 9 16 9 16 36 1 64 4 16 144 225 576 324 289 ⑵ 加权标准差——适用于分组资料 测试分数 人数（人） 90~100 5 80~90 12 70~80 3 合 计 20 81 1 121 --- 405 12 363 780 9 -1 -11 --- 平均差A.D.≤标准差? 用于不同水平现象之间比较偏态的偏斜程度。SK0右偏， SK0左偏， 标准差与平均差的数量关系 标准差的应用1：偏态系数SK（-3，3） 标准差的应用2：标准分（标准化） SK=(X-MO)/? 用于不同均值和标准差的总体的个体数据比较。（先标准化转换为均值为0标准差为1的总体再比较） 标准分=(Xi-X)/? 标准差系数 用来对比 不同平均水平的同类现象、不同类现象 总体平均数代表性的大小，避免了数列水平和离散程度的影响。 4、离散系数（变异系数） 标准分不改变原变量值大小的位序，不但表明各单位标志值在总体分布中的地位，还能用于不同分布原始数据的比较。 【例】某年级一、二两班某门课的平均成绩分别为82分和76分，其成绩的标准差分别为15.6分和14.8分，比较两班平均成绩代表性的大小。 解： 一班成绩的标准差系数为： 二班成绩的标准差系数为： 结论：因为 ，所以一班平均成绩的代表性比二班大。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 【例】某投资项目评估，将项目投产时，市场可能发生景气、一般、不景气三种情况，分别估计项目年利润和可能的频率如下 ：计算该项目年利润。 市场情况 年利润（万元）X 频率（%）(fi/∑fi） 景气 一般 不景气 200 120 50 50 30 20 100 算术平均数的数学性质 算术平均是概括反映整个分配数列集中趋势的优良代表值。 在分析和计算上非常简捷、便利。 不足： 易受极端变量值的影响； 开口式的组距数列，组中值不易确定，影响其代表性。 例：市场上有三种苹果，价格分别为（斤）：4元、2.5元、1.5元， 若各买1斤，平均每斤多少钱？ 若每种各买1元，则平均每斤多少钱？ 简单调和平均数 三、调和平均数 定义：各个变量值倒数的算术平均值的倒数。适用于计算算术平均值时，缺少总体单位数的资料。 例：某商品在三个市场上的平均价格与销售量资料如下，计算该商品销售的总平均价格。 市场 价格 （元/千克） 销售额 （元） 甲 2.00 60 000 乙 2.50 50 000 丙 2.40 60 000 合 计 ---- 170 000 总平均 价格 (元/千克） 销售量 30 000 20 000 25 000 75 000 ? ? = i i i X m m H ? ? ? ? ? ? ? = = i m m m x n n 1 ....... 2 1 应用：算术平均数的变形 已知各组的标志值 和标志总量 第i组标志总量（权数） 第i组标志值 加权平均调和数 标志值为绝对数形式： 已知条件 权数 平均数形式 一、组标志值xi、 组频数bi（频率） 组频数bi （频率) 算术平均数 二、组标志值xi、 组标志总量ai 组标志总量ai 调和平均数 权数选择 标志值为相对数形式： 计划完成率（％） 组中值 （％） 企业数 （个） 计划总产值（万元） 90---100 95 5 100 100—110 105 8 1200 110—120 115 2 500 合计 ------ 15 1800 实际产值 （万元） 100×95％ 1200×105％ 500×115％