高效课堂 第十六章 二次根式复习课》精品教案 （省一等奖） .docVIP

第十六章 二次根式 教学目标 1、使学生进一步理解二次根式的意义及根本性质，并能熟练地化简含二次根式的式子； 2、熟练地进行二次根式的加、减、乘、除混合运算． 教学重点和难点 重点：含二次根式的式子的混合运算． 难点：综合运用二次根式的性质及运算法那么化简和计算含二次根式的式子． 教学过程 一、复习 1、请同学回忆二次根式有哪些根本性质？用式子表示出来，并说明各式成立的条件。 指出：二次根式的这些根本性质都是在一定条件下才成立的，主要应用于化简二次根式。 2、二次根式的乘法及除法的法那么是什么？用式子表示出来。 指出：二次根式的乘、除法那么也是在一定条件下成立的。把两个二次根式相除，先写成分式的形式再除，计算结果要把二次根式化成最简二次根式。 3、在二次根式的化简或计算中，还常用到以下两个二次根式的关系式： 4、在含有二次根式的式子的化简及求值等问题中，常运用三个可逆的式子： 5、最简二次根式有如下两个特点： (1)、被开方数不含分母； (2)、被开方数中不含能开得尽方的因数或因式。 二、例题 例1 x取什么值时，以下各式在实数范围内有意义： 分析： (1)题是两个二次根式的和，x的取值必须使两个二次根式都有意义； (3)题是两个二次根式的和，x的取值必须使两个二次根式都有意义； (4)题的分子是二次根式，分母是含x的单项式，因此x的取值必须使二次根式有意义，同时使分母的值不等于零。 例2把以下各式化成最简二次根式： 例3 计算： 〔1〕+ 〔2〕+ 〔3〕〔+6〕〔3-〕 〔4〕〔+〕〔-〕 例4a=3+2，b=3-2，求a2b-ab2 的值。 三、课堂练习:P19 复习题 四、小结 1、本节课复习的四个根本问题是“二次根式〞这一章的主要根底知识，同学们要深刻理解并牢固掌握。 2、在一次根式的化简、计算及求值的过程中，应注意利用题中的使二次根式有意义的条件(或题中的隐含条件)，即被开方数为非负数，以确定被开方数中的字母或式子的取值范围。 3、运用二次根式的四个根本性质进行二次根式的运算时，一定要注意论述每一个性质中字母的取值范围的条件。 4、通过例题的讨论，要学会综合、灵活运用二次根式的意义、根本性质和法那么以及有关多项式的因式分解，解答有关含二次根式的式子的化简、计算及求值等问题。 五、作业 1、x是什么值时，以下各式在实数范围内有意义？ 2、把以下各式化成最简二次根式： [教学反思] 学生对展开图通过各种途径有了一些了解，但仍不能把平面与立体很好的结合；在遇到问题时，多数学生不愿意自己探索，都要寻求帮助。在今后的教学中，我会不断的钻研探索，使我的课堂真正成为学生学习的乐园。 本节课的教学活动，主要是让学生通过观察、动手操作，熟悉长方体、正方体的展开图以及图形折叠后的形状。教学时，我让每个学生带长方体或正方体的纸盒，每个学生都剪一剪，并展示所剪图形的形状。由于剪的方法不同，展开图的形状也可能是不同的。学生在剪、拆盒子过程中，很容易把盒子拆散了，无法形成完整的展开图，就要求适当进行指导。通过动手操作，动脑思考，集体交流，不仅提高了学生的空间思维能力，而且在情感上每位学生都获得了成功的体验，建立自信心。 24.1 圆 (第3课时) 教学内容 1．圆周角的概念． 2．圆周角定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弦所对的圆心角的一半． 推论：半圆〔或直径〕所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径及其它们的应用． 教学目标 1．了解圆周角的概念． 2．理解圆周角的定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半． 3．理解圆周角定理的推论：半圆〔或直径〕所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径． 4．熟练掌握圆周角的定理及其推理的灵活运用． 设置情景，给出圆周角概念，探究这些圆周角与圆心角的关系，运用数学分类思想给予逻辑证明定理，得出推导，让学生活动证明定理推论的正确性，最后运用定理及其推导解决一些实际问题． 重难点、关键 1．重点：圆周角的定理、圆周角的定理的推导及运用它们解题． 2．难点：运用数学分类思想证明圆周角的定理． 3．关键：探究圆周角的定理的存在． 教学过程 一、复习引入 〔学生活动〕请同学们口答下面两个问题． 1．什么叫圆心角？ 2．圆心角、弦、弧之间有什么内在联系呢？ 老师点评：〔1〕我们把顶点在圆心的角叫圆心角． 〔2〕在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们