《第八章 幂的运算》教案 （同课异构）2022年苏科版 (1).docVIP

第八章 幂的运算 8.1同底数幂的乘法 教学目标 掌握同底数幂的乘法运算法那么。 2. 能运用同底数幂的乘法运算法那么熟练进行有关计算。 重 点 同底数幂的乘法运算法那么的推导过程。 2. 会用同底数幂的乘法运算法那么进行有关计算。 难 点 在导出同底数幂的乘法运算法那么的过程中，培养学生的归纳能力和化归 思想。 教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授课 教具 投影仪 教 师 活 动 学 生 活 动 一.情景设置： 1．实例P46 数的世界充满着神奇,幂的运算方便了“大〞数的处理。 2．引例P47 光在真空中的速度约是3×108 请你算算： ⑴．1 年以3×107 s计算，1 光年约是多少千米？ ⑵．银河系的直径达10 万光年，约是多少千米？ ⑶．如果一架飞机的飞行速度为1000km/h，那么光的速度是这架飞机速度的多少倍？ 3．问题： 太阳光照射到地球外表所需的时间大约是5×102 s，光的速度约是3×108 问：108×102 等于多少？ 〔其中108 ，10是底数，8是指数，108 叫做幂〕 板书：同底数幂的乘法 二．新课讲解： 1．做一做 P48 教师引导学生回到定义中去，进而得出结果，如果学生有困难，不妨重点强调一下乘方定义〔求n个相同因数的积的运算〕，an =a﹒a﹒a﹒﹒﹒a n个a 当m 、n是正整数时， am ．an = (a﹒a﹒﹒﹒﹒a)·(a﹒a﹒﹒﹒﹒a) m个a n个a =a﹒a﹒﹒﹒﹒a (m+n)个a =am+n 所以am ．an =am+n 〔 m 、n是正整数〕 学生口述：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 3．例题解析 P49 例1：题略 分析：⑴ 〔－8〕17 =－817 幂的性质：负数的奇次幂仍是负数。 ⑵ x1 的1通常省略不写，做加法时不要忽略。 ⑶ －a3 读作a的3 次方的相反数，故“－〞不能漏掉。 例2：题略 分析：最后的结果应用科学计数法表示 a×10n , 其中1? a〈10 。 4．想一想 P50 学生说明理由 5．练一练 P50 1、2、3。 学生板演，师生互动。 小结：本课讲了同底数幂相乘的乘法法那么，要求同学们一定明确法那么的由来，然后再利用此法那么进行有关运算。 教学素材： A组题： ⑴ －x2 ·(-x)2 = ⑵ a4 ·〔－a3 〕〕·(-a)3= ⑶ x·xm – xm+1= ⑷ am+1·a( )= a2n B组题：⑴ 那么3x = a , 3y = b, 那么3x+y= ⑵ 22004– 22005= 学生答复 由学生自己先做(或互相讨论)，然后答复，假设有答不全的，教师(或其他学生)补充． 学生板演 作业 第50－51页第1－5题 。酌情处理 板 书 设 计 复习 例1 板演 …… …… …… …… …… …… …… 例2 …… …… …… …… …… …… …… 教 学 后 记  课 题 第八章 幂的运算 课时分配 本课〔章节〕需 课时 本 节 课 为 第 课时 为 本 学期总第 课时 8.2幂的乘方与积的乘方〔1〕 教学目标 1．掌握幂的乘方法那么，并会用它熟练进行运算。 2．会双向应用幂的乘方公式。 3．会区分幂的乘方和同底数幂乘法。 重 点 1．掌握幂的乘方法那么，并会用它熟练进行运算。 2．幂的乘方法那么的推导过程。 难 点 会双向运用幂的乘方公式，培养学生思维的灵活性。 教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授课 教具 投影仪 教 师 活 动 学 生 活 动 一．情景设置：