《直线的相交》word教案 （同课异构）2022年浙教版 (2).docVIP

直线的相交 教学目标 1、经历垂线的概念的发生过程，了解垂线的概念； 2、会用符号表示两条直线互相垂直； 3、能用三角板或量角器过一点画一条直线的垂线； 4、了解“过一点有一条而且仅有一条直线和直线垂直〞。 5、了解“垂线段最短〞的性质，理解点到直线的距离的概念。 教学重点 重点：两条直线互相垂直的概念、画法及表示法 教学难点 垂线段最短的性质和点到直线的距离的概念是本节教学难点 设计亮点 教学过程 备 注 新课引入 教师和学生一起演示：用一张纸，先把它随意折一次，再把折得的直边对折。把这张纸展开得到两条折痕AB与CD。此时教师在黑板上画出如图，在图中标出∠1。 问：〔1〕这两条折痕可以近似看作什么？ 〔两条直线〕， 即直线AB与CD交于点O。 ∠1的度数是多少？ 新课教学. 1、垂直的定义： 如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。 其中的一条直线叫做另一条的垂线，它们的交点叫做垂足。 说明：如图〔2〕中，直线AB、CD相交于点O，∠BOC＝90°，此时我们就说直线AB与CD互相垂直，记作：AB⊥CD或CD⊥AB。其中AB叫做CD的垂线，CD也叫做AB的垂线。互相垂直的两条直线的交点叫做垂足〔如图〔2〕中的点O〕 当AB⊥CD时，通常在图上一个交角处标上“〞，说明该角为直角。 如果用l,m 表示这两条直线，那么直线l与m垂直，记作l⊥m。垂足为O点。 铅垂线与水平线也是互相垂直的，是垂直的特殊情况。图〔2〕 性质：互相垂直的两条直线所成的四个角都是直角。 2、垂直的根本性质： 平面内，过一点有且只有一条直线与直线垂直。 3、例题设计 例3：如图：直线AB与直线CD相交于点O，OE⊥AB，∠BOD=450，求∠COE的度数。 分析：从结论开始分析： ∠COE=∠COA+∠AOE=∠BOD+∠AOE =450+900=1350 3、点到直线的距离： 在合作学习图中，过点P作l的垂线，垂足为O点。线段PO的长度叫做点P到直线l的距离。线段PO叫做点P到直线l的垂线段。 由垂直的根本性质可知：直线外一点到该直线的垂线段只有一条。 一般地，直线外一点与直线上各点连结的所有线段中，垂线段最短。 从直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。 三、课堂小结 本节课你的收获是什么？ 1、垂直定义； 2、垂线的多种画法； 3、垂直的表示方法； 4、垂直的性质； 5、点到直线的距离。 四、布置作业 说明：两直线互相垂直是两直线相交的特殊情形。 板书设计： 作业安排： 作业本 方法指导丛书 教学反思： 4.6 相似多边形 教学目标： 1、了解相似多边形的概念和性质. 2、在简单情形下，能根据定义判断两个多边形相似. 3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 重点与难点： 1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质. 2、要判断两个多边形是否相似，需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等，情形要比三角形复杂，是本节教学的难点. 知识要点： 1、对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.. 2、相似多边形的周长的比等于相似比，面积比等于相似比的平方. 重要方法： 相似多边形的周长比等于相似比，面积比等于相似比，运用这两个性质解决实际问题时，一定要弄清他们的关系，并努力把实际问题与之联系，从而把实际问题简单化. A A B C D A1 B1 C1 D1 教学过程： 一、创设情景 如图:四边形A1B1C1D1是四边形ABCD经过相似变换所得的像 请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个 四边形各个内角的度数, 然后与你的同伴议一议;这两个四边形的对应角之间有什么 关系?对应边之间有什么关系? 二、新课 1、相似多边形 各对应角相等、各对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形. 对应顶点的字母写在对应的位置上，如四边形A1B1C1D1∽四边形 A1B1C1D1E1F1相似多边形对应边的比叫做相似比. 四边形A1B1 A1 B1 C1 D1 E1 F1 判断，它们形状相同吗？ A A B C D E F 这两个五边形是相似六边形，即六边形A1B1C1D1E1F1∽六边形 2、例题 例 以下每组图形的形状相同，它们的对应角有怎样的关系?对应边呢？ (1) 正三角形ABC与正三角形DEF; (2) 正方形ABCD与正方形EFGH. 解:(1)由于正三角形每个角等于60°，所以∠A=∠D= 60°,∠B=∠E=60°,∠C=∠