第5课《 国行公祭，为佑世界和平》课件（共31页） 部编版语文八年级上册.pptxVIP

第一单元5 国行公祭，为佑世界和平学习目标查找相关资料，了解国家公祭日的意义。把握述评中史料的特点，感受严谨、缜密的论述语言。 培养正视历史、热爱和平的情感。同学们对南京大屠杀了解多少？南京大屠杀中国抗日战争期间，中华民国在南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13日沦陷后，在华中派遣军司令松井石根和第6师团长谷寿夫指挥下，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行。在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。作者简介“钟声”是《人民日报》国际评论署名。2008年11月《人民日报》推出了以“钟声”为笔名的国际评论。这一署名的评论，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。取“钟声”这个笔名，是因为国际部记者和编辑针对一些重要的国际问题和涉华问题，希望发出中国自己的声音。近年来，随着中国国际地位的不断提高，涉及中国的国际事务越来越多，国际社会对中国的期待也越来越多。作为中国的权威媒体之《人民日报》有义务对一些重要的国际问题和涉华问题发表自己的看法，同时针对一些国际社会的不实指责进行反驳。参与“钟声”文章写作的是《人民日报》国际部的编辑和记者，每篇文章都经过多人讨论修改，是集体智慧的结晶。写作背景1937年12月13日，侵华日军侵入南京实施长达40多天灭绝人性的大屠杀，30万中国同胞惨遭杀戮，在人类文明史上留下最黑暗的一页。2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决定的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升到国家层面。国家公祭日的设立表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。2017年12月13日，是南京大杀80周年纪念日，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无率死难者，警醒世人，牢记历史，珍爱和平！文学常识——新闻评论新闻评论是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。主要特点有：（1）由论点、论据、论证三要素组成，具有政策性、针对性和准确性：（2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者；（3）立意新颖，论述精当，文采斐然；（4）主要面向广大群众。文题解读本文是一篇新闻评论。题目高度概括了文章的主要内容。“公祭”，指公共团体或社会人士举行祭奠，向死者表示哀悼。“国行公祭”是指祭奠仪式上升到国家层面，文中特指为纪念南京大屠杀遇难同胞而设立的国家公祭仪式。读清字音国殇（ ） 铭文（ ） 悼念（ ）篡改（ ） 警惕（ ） 呓语（ ）缅怀（ ） 矢志（ ）shāng míngcuàndàotìyì shǐmiǎn解释词义国殇：为国牺牲的人。课文中指死难的军民。惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。篡改：别有用心地改动或曲解。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。文章梳理本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？简述设立国家公祭日的初衷、背景和意义，点出“我们要牢记历史，维护和平”的核心观点。第一部分(1)列举全世界和平爱好人士为控诉战争做出的努力和日本右翼分子扭曲历史的可耻行径。第二部分(2-5)呼吁人们铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，再次表达了中国人民热爱和平、捍卫和平的鲜明立场和坚定决心。第三部分(6)整体感知——第一部分1.开篇引用公祭鼎铭文有什么作用？高度概括了举行南京大屠杀死难者国家公祭活动的意义；奠定了全文隆重哀悼的感情基调。整体感知——第一部分2.第1段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？插叙这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，补充说明文章的背景，使情节更加完整。整体感知——论证方法论证方法是运用论据证明论点的方法，是论点和论据之间的逻辑联系的纽带。论点解决“需要论证什么”的问题，论据解决“用什么来论证”的问题，而论证解决“怎样进行论证”的问题。常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。整体感知——论证方法论证方法举例论证道理论证对比论证比喻论证选择有代表性的事例，来证明论点正确性的一种方法。用事实来证明论点，论点更具说服力用具体生动的事物来比喻，从而证明一个比较抽象的道理的论证方法。能使