苏教版三年级数学上册电子教案38.除法的验算.pdf

天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力 教学课题 除法的验算 课型 新授 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 10 月 25 日 教学目标： 1、进一步掌握两位数除以一位数的口算和竖式计算方法，会用乘法对 除法进行验算。 2、在解决问题、探索算法的过程中，学会进行简单的、有条理的思考。 3、主动尝试用自己的方法解决问题。 教学重点：除法的验算。 教学难点：探索有余数除法的验算方法。 教学方法与手段：谈话法和练习法。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 教学准备：挂图 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 谈话：同学们，你们参加过生 创设生日购物情 日聚会吗？明明和芳芳快过生日 境，激发学生学习的 了。这天，他俩一起来到食品店选 兴趣。 购蛋糕。 （出示例题中的情景图） 你们能帮助他俩解决一些在买跳绳 过程中遇到的数学问题吗？ 二、自主探索，探究方法。 1、从图中你知道了什 1、探究没有余数的除法的验算方 么？指名说。 法。 （电脑出示情景图） 2 、 出 示 问 题 一 ： 36 30÷3 = 10 6 ÷3 = 2 10 + 2 元 可 以 买 多 少 根 绳 = 12 子？ （1）再用竖式计算。 3、生列式，指名一人 在不同验算方法 （2 ）出示问题：他算得对不对？ 板演。 的交流和比较中，逐 有什么办法验证？ 36÷3 = 步体会“用乘法验算 （3 ）观察并交流：我们可以用怎 1、先 用 口 算 算 出 结 除法”的合理性。 样的方法验算除法？ 果。 （4 ）得出结论：我们可以用商和 除数相乘，看结果是否等于被除 数。 2 、 探 究 有 余 数 的 除 法 的 验 算 方 每天练一练 天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力 法。 （1）出示问题二： 65 元可以买多 引导学生联系生 少根跳绳，还剩多少元？ 活实际把没有余数的 （2 ）讨论列式计算。 除法的验算方法类推 6 5 ÷ 3 = 21 （根）… …2 到有余数的除法的验 （元） 算方法中去，有利于 （3 ）验算。 培养学生的类推能力 第一个问题我们是怎样验算 观察并交流：我们可 和学以致用的意识。 的？还用这个方法验算行不行？ 以用怎样的方法验算 A、口算验算。 有余数的除法？ B、竖式验算。