中层执行力(二天)培训课程组织执行力培训课程中层经.pptxVIP

中层执行力(二天)培训课程组织执行力培训课程中层经.pptx

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高效执行力;;;一、执行力的研究背景;;一、执行力的研究背景;二、如何正确理解执行力;9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。7月-217月-21Saturday, July 3, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:10:3300:10:3300:107/3/2021 12:10:33 AM 11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。7月-2100:10:3300:10Jul-2103-Jul-21 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。00:10:3300:10:3300:10Saturday, July 3, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。7月-217月-2100:10:3300:10:33July 3, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。03 七月 202112:10:33 上午00:10:337月-21 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。七月 2112:10 上午7月-2100:10July 3, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。2021/7/3 0:10:3300:10:3303 July 2021 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。12:10:33 上午12:10 上午00:10:337月-21 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021 ? ;;三、执行力为什么重要;三、 执行力为什么重要;;三、执行力为什么重要;三、 执行力为什么重要;三、执行力为什么重要;;;;; 2.1 组织执行力的缺失原因;;一、组织执行力的缺失原因; 一、 组织执行力的缺失原因;一、组织执行力的缺失原因;一、组织执行力的缺失原因;二、个人执行力的缺失原因;;;;;;一、结果导向:只为结果买单;九段秘书测试:请问你员工是几段?他的结果值多少钱?;三大核心要素;二、 责任逻辑:责任胜于能力;二、责任逻辑:责任胜于能力;二、责任逻辑:工作重在到位;个“不要”:远离问题 不要等灾难发生后才开始重视 ; 不要等失误造成之后才后悔 ; 不要等问题成堆了才知道反思 。;二、责任逻辑:锁定责任;责任陷阱: 下属:请示或讨教;上级:帮助或解决 ;;心理学家曾经做过一个研究,他们让一个人在大街上,模拟癫痫病发作,如果只有一个旁观者在场时,病人得到帮助的概率是85%,而有五个旁观者时,他得到帮助的概率却会降低到31%。 在另外一次实验中,他们让一座建筑屋的门底冒烟,如果只有一个人的时候,这个人会有75%概率报警。然而同样的冒烟事件中,如果看见冒烟的人是三个人,报警的概率就会降到38%。 ;8. 锁定责任的方法;指组织内部的员工,泛指一个优秀的组织,它内部的人员、过程和产品都是内部的顾客。 特点:规范有序的﹑相互的﹑自觉的

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