五年级下科学学案-春天在哪里大象版.docVIP

学习内容 单元课题 第一单元 春季的故事 .... 学 共 学时 本节内容 春季在哪里 时 第 学时 学习目标 1. 指引学生联系生活经验和参加察看活动，激起对春季的兴趣，为 ( 知识目标 本单元的学习作好准备。 方法与过程 2. 指引 初步认识表达与沟通的常用方式和基本方法。 感情态度价 培育学生采集资料与整理资料的能力 值观 ) 学习要点 指引学生联系生活经验和参加察看活动 学习难点 初步认识表达与沟通的常用方式和基本方法。 学习活动概 教课器械 显现春季的图片、 要 准备 儿歌、课件。 学 习 过 程 学生学习活动 一、提出问题 1. 引入：春季是如何的？你们能在我们校园里找到春季的影子吗？ ,, 师：对于春季，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。 3. 师：我们能够选择什么方式来叙述春季的故事呢？ （提示： 诗歌、绘画、童话剧、 检查报告等。） 二、表达与沟通 （一）故事与绘画 出示图片。这是漂亮的春季图，图上有什么？（太阳、云、树、草地） 看着这张图能够讲一个特别出色的故事， 先讲图上有的东西， 而后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思虑。 （提示：想象房屋里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？） 请一起学们叙述， 能够和老师说的不一样， 但要有序次地求情楚。 评论同学们的叙述，启迪同学们勇敢地睁开想象。 （二）童话剧 1. 在教室里开拓表演区，让提早部署的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春季》 。 播放歌曲“春雨沙沙” ，议论下春雨的情形。组织同学们演唱并用声音和动作来表现。 察看图片说出种子的抽芽过程，并做动作表现春雨中的事物。 三、部署作业 初步思虑找寻春季的计划。 板书设计： 单元 春季的故事 .... 共 学时 课题 学 学习内容 时 学习目标 本节 叙述春季的故事 第 学时 内容 1．全面认识表达与沟通的常用方式及其方法，并经过看法图指引学 生主 ( 知识目标 动总结，提升认识。 方法与过程 感情态度价 2．锻炼学生采集资料、剖析资料的能力 值观 ) 3．培育学生的口头表达能力 学习要点 并经过看法图指引学生主动总结，提升认识。 学习难点 全面认识表达与沟通的常用方式及其方法 学习活动概 教课器械 要 准备 学 习 过 程 学生学习活动 一、表达与沟通 教师指引学生显现前一阶段的研究成就，举行“春季的故事会” 。 组织学生疏组沟通，依据表达与沟通的不一样形式，设计若干沟通活动地区，分别显现自己的研究成就。使学生认识多种表达与沟通的形式，获取与春季相关的科学知识。 要求：把看法讲清楚，仔细聆听别人的看法，踊跃参加沟通活动。 二、反省与评论 指引学生环绕“谁选择的表达与沟通方式比较适合？谁表达的内容清楚正确、形 象生动？”睁开议论。 填写“评论判定书” 。三、总结 指导学生归纳大家的表达与沟通方式，填写表达与沟通方式看法图，总结表达与交 流的常用形式及其方法，形成比较 系统的认识。 四、活动延长 睁开“季节信箱送达”活动，指引学生随时发现各个季节的科学识题进行研究，将研究过程和结果用自己善于的表达方式投向季节信箱，在此后的学习中与大家一起沟通。 板书设计：