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升和毫升复习课 教学内容:书本 18 页至 19 页,升和毫升的复习内容 教学目标:1、通过对一些常见容器的估计,提高学生对容量大小的感知和对容量单位的使用; 2、通过练习,使学生进一步认识容量单位升和毫升,能正确的使用合适的容量单位; 教学重难点:1、让学生学会理解升和毫升的大小概念,能够正确地使用升和毫 升; 2、让学生掌握“1 升=1000 毫升”,学会单位之间的转换以及能够运用所学知识解决实际问题; 教学准备:学生经过之前的学习已经认识了升和毫升,对升和毫升的大小概念、联系有了较深的认识,这节课则需要巩固学生的认识,练习不同单位之间的转换。 一、预习展示二、合作探究 升和毫升的结构化建立(一)升和毫升原区别 1.回想巩固 师:谁来说说上个星期我们学习了什么? 预设:(会尽量引导学生细说) 生:升和毫升、1 升有多大、1 毫升有多大、能用升和毫升估算容量、1 升 =1000 毫升…… 师:那通过上一星期的学习,谁能举出一些用“升”为单位的容器? 学生可以随意举例,并加以评价和判断。(尽可能说出该容器大概的容量大小) 师:谁又能举出一些用“毫升”为单位的容器呢? 学生可以随意举例,并加以评价和判断。2.初步判断单位 师:大家说的都很好,但老师这也有几样容器想让你们来判断一下单位。(出示PPT 课件)让学生根据 PPT 中出示的容器,选择合适单位。 师:同学们思考一下,图片中的饮料瓶可不可以用升做单位?说说你的理由 生:可以,1 升=1 毫升,500 毫升也可以说成二分之一升……(让学生初步回忆升和毫升之间的关系) 师:经过**的分析,那你们觉得在选择容器的容量单位之前,我们还应该先确定什么?生:具体的容量大小 师:谁能说的更具体一些?当容器的容量较大时,一般用什么单位,容器的容量较小时一般用什么作单位? 生:在选择容器的容量单位时,当容器的容量较大时,一般用升作单位,容器的容量较小时一般用毫升作单位。 3.选择合适的单位 师:同学们总结的非常好,现在老师给你容量的大小,想让你们再试试选择合适的单位。(PPT 出示题目) (1)一瓶大瓶可乐的容量大约是 2(); 师:为什么大瓶可乐容量填升,而不填毫升? 生:2 毫升很小。 师:上次杨老师在课堂上做的实验,1 毫升大约是几滴水? 生:16 滴。 师:那么 2 毫升大约是几滴?(32)所以这填毫升显然不对。(2)一瓶小瓶可乐的容量大约是 500(); 一瓶眼药水的容量大约是 5(); 一桶饮用水的容量大约是 19(); 一个电饭锅的容量大约是 6(); 一个一次性纸杯的容量大约是 250();(课堂上的实验) 4.书本练习 让学生快速完成第 18 页的 1、2、5 三题。(二)升和毫升的联系 升和毫升的简单换算 师:我们刚才发现在选择单位是要注意具体的容量大小,那如果容量大小和单位都告诉你,你能不能转换单位呢? 学生:能 师:到底能不能,我们要来试一试。(出示 PPT) 5 升=()毫升 师:说说你是怎么想的? 生:因为 1 升=1000 毫升,5 升等于 5 个 1000 毫升,所以就是 500 0 毫升; 6 升=()毫升; 10 升=()毫升; 4000 毫升=()升; 12000 毫升=()升; 15 升=()毫升; 26000 毫升=()升; 升和毫升的混合换算(写在课堂作业本上) 师:现在难度要加大了,看看谁还能快速的换算出结果。(出示 PP T) 3.数量填写 2 升 250 毫升=()毫升师:说说你是怎么想的? 生:2 升=2000 毫升,2000 毫升加上 250 毫升就等于 2250 毫升。3 升 50 毫升=()毫升;10 升 10 毫升=()毫升; 5 升 140 毫升=()毫升;6 升 250 毫升=()毫升 7650 毫升=()升()毫升;2005 毫升=()升()毫升; 4 比较大小 按从小到大的顺序排列:1 升、800 毫升、1080 毫升、1 升 800 毫升、1 升 8 毫升 三、综合运用 师:今天这么多题目都没有难住我们班的同学,老师相信接下来的两道题目也不会难住你们,你们有没有信心挑战下面的题目?(出示 P PT 应用题,让学生独立写在课堂作业本 上) (1)西湖小学有 8 名老师献血,每人献血 200 毫升,请问一共献血多少升? (2)一桶油 5 升,用去了 3500 毫升,还剩下多少毫升? 四、回顾总结 通过今天这节课的复习,你们有什么收获?