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优化德育环境完善素质教育论文 编者按：本文主要从学校德育环境的功能；学校德育环境优化策略进行论述。其中，主要包括：学校德育的主渠道是课堂教学、学校德育环境的各种因素对青少年学生的情感施以熏陶和感染、学校德育环境作为学生长期生活于其中、可知可感的一种具体生动的道德环境、学校德育环境对学生的言行和德育活动具有约束和规范作用、示范功能学校德育环境蕴含了丰富的示范教育因素、优化学校物质环境一方面，优化学校布局、建筑、优化学校德育制度、加强学校德育制度的执行力度、优化学校精神文化环境、提升校园精神文化层次，注重人文精神的培养等，具体请详见。 德育环境是指影响人的思想政治道德素质形成、发展和人的德育活动的一切外部因素的总和。学校德育环境是德育环境的重要组成部分，学校的物质环境、制度、文化、课程、活动等方面都在影响着学生的道德发展。通过对学校德育环境进行优化，可以有效提高学生的思想道德素质，做到“润物细无声”的良好效果。 一、学校德育环境的功能 学校德育的主渠道是课堂教学，而课堂教学主要是通过知识灌输和说理教育等方式来实现的，这种方式具有较强的理性色彩和一定的强制性。由各种环境因素构成的学校德育环境对学生道德品质的影响多是潜移默化的，它们对学生德性发展存在着不可替代的价值。 1．陶冶功能学校德育环境的各种因素对青少年学生的情感施以熏陶和感染，并