生活中数学最优化问题研究.docxVIP

生活中数学最优化问题研究 生活中数学最优化问题研究 PAGE / NUMPAGES 生活中数学最优化问题研究 生活中数学最优化问题的研究 教课目的： 1）知识与技术：可以把理论与实践相联合，将现实生活中的实质问题 抽象、概括并转变成数学中的最优化问题来解决。 2）能力目标： 1、运用已掌握的数学知识及其余有关的知识，将实质问题转变为数学 问题去解决； 2、培育学生发现问题、剖析问题和解决题的能力； 3、培育学生探究数学识题的能力。 3）感情目标： 1、经过主动发现、自主探究的过程，让学生有发现、有收获，进而获 得成功的经验，激发学生的求知欲； 2、培育学生的合作精神和创新精神。 参加者特点剖析 高中生相对来说独立性较强，拥有必定的独立办理事情的能力，但他 们生活经验不够，对待问题欠正确，常常会以点概面，可是高中生很 简单接受新惹祸物，只需进行适合的指引，相信能使活动顺利展开。 教课过程： 1、深入生活，从生活中获得课题 生活中到处充满着数学，到处留意皆数学。我们清晨起床刷牙用的牙膏，仔细的同学会发现， 牙膏的包装有大有小， 其价钱也不同样，你想过大小包与其价钱之间的关系吗你吃东西时， 想 过营养成份的搭配吗你在开灯关灯时，想过灯的地点与照明度问题吗你在开、关窗户时， 想过 窗户的面积与采光量的问题吗骄阳下， 你想过遮阳棚搭建方式与遮挡太阳光芒有关吗你在购置 商品时，想过哪儿如何才能买到最廉价的吗 生活中常常碰到求收益最大、用料最省、效率最高、花费最少、路线最短、容积最大等 问题，这些问题往常称为优化问题。现此刻最优化问题备受瞩目 , 已浸透到生产、管理、商业、 军事、决议等各领域。关于上述问题，有些你或许想过，有些你或许从未想过。这些问题都与数学最优化问题有关！这堂课让我们共同发现并研究这些数学最优化问题吧！ 2、联合生活、联系社会实质选择课题 解决最优化问题是一个发现、探究的过程，也是我们亲自感觉问题、找寻解题策略， 实现再创建以及体验数学价值的过程。在这个过程中，必定我们的看法不全同样， 就让我们相互关怀、合作商讨、相互评论、获得共鸣、达到集体算法多样化，获取探究成功的快乐吧。使 不一样的人在数学活动中获取不一样的收获， 让我们每一个人都能有所发展、有所创新，提升创建思想水平高，丰富实践经验，加强探究能力。下边我就列举几个生活中数学最优化问题的例子吧。 一、商品价钱最优化问题 在生活中，有很多生活必要品需要我们购置， 就如妈妈要购置一台电磁炉， 但如何才能买到最优惠的呢于是我们开始为妈妈出谋献策， 前去各大商场检查这件商品的价钱。 我们将采集的信息列成下表： 各大商场电磁炉价目表： 商场 万家福 家乐福 每日新 华亿 价钱（元） 399 298 199 498 从上表我们不难发现每日新最廉价，假如只从价钱方面考虑我们不难得出结论，妈妈在每日新买最合算。 上述这个问题是一个很直接也很简单的数学最优化问题， 我们采集信息——剖析信息——得出结论，加以使用数学最为简单的加减运算，就为妈妈节俭了一笔钱。 二、估算最优化问题 在研究过程中，我们不单需要动脑，更需要检查行动。学习了长方体的表面积后，让我们来测算一下粉刷教室的花费。 我们第一着手测定教室的粉刷面积，认识市场上涂料价钱如何，需要多少涂料，粉刷的工钱如何计付，明确了这些要素此后我们就能对粉刷教室的花费做个初步的结算。 三、分期付款最优化问题 此刻让我们来达成一道较为复杂的数学最优化问题，它与时下贱行的分期付款的计算有关，为了更为逢迎花费者的需要，开发商常常会提出几种销售方案供顾客选择，如何选最优的 销售方案，也是我们研究的重点所在。顾客购置一件售价为 5000 元的商品时，那在一年内将款所有付清的前提下， 商铺又提出了下表所示的几种付款方案，以供顾客选择，何种方案最优惠。 分几次付清 付款方法 首期所付款额 付款总数 与一次性付 款差额 购置后四个月第 3 次 一次付款，每四 元 5327 元 327 元 个月付一次款 购置后 2 个月第 一次付款，后每 6 次 两个月付一次 5285 285 款，购置后 12 个 月是第 6 次付款 购置后一个月第 12 次 一次付款，每一 元 5263 元 263 元 个月付一次款 注 规定月利率为％，每个月利息按复利计算 方案一：设每期所付款额 x 元，那么到最后一次付款时付款合部本利和为 x ×48 ) 元 x ×(1+) 此外， 5000 元商品在购置后 12 个月后的本利和为 5000×12 元。得 x ×48 ) ＝ 5000×12 解得 x ＝元 方案 2： 5000×12 =元 方案 3： 5000×12 ＝元 不难得出第三种方案时间既宽松并且更优惠。 四、成本最低化问题 一项工程或一个企业， 除了追求效率最大化之外，