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部编人教版七年级语文诗歌鉴赏练习及答案 一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏 1．阅读陆游的《游山西村》，完成下面小题。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）一个“________”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；一个“________”字，写出了山 路曲折景色多变，点明这是诗人的主观感受所致。 （2）尾联表现了诗人怎样的感情？ 【答案】（1）足；疑 （2）表达了对游览之地恋恋不舍之情，对农家好客习俗及古朴的农村生活的热爱和向往之 情。 【解析】【分析】（1）表达农家款待客人时尽其所有的盛情的诗句是：莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。写出了山路曲折景色多 变的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。所以一个 “疑”字写出了曲折多变的景 色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。 （2）“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定 拄着拐杖随时来敲你的家门。尾联诗人故而笔锋一转，表明诗人已 “游”了一整天，此时明 月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色 彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩 柴扉，与老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象 跃然纸上。诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍 的情感。诗人在语调极其自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善 良之美，并把自己热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中。 故答案为：⑴足；疑； ⑵表达了对游览之地恋恋不舍之情，对农家好客习俗及古朴的农村生活的热爱和向往之 情。 【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解 诗词内容，再进行概括即可； ⑵本题考查分析作者情感的能力。答题时先概括文章内容，然后结合内容，抓住关键词句 把握作者的情感。 2．古诗阅读 西溪独泛 [唐]皎然 ① 道情何所寄，素舸 漫流间。真性怜高鹤，无名羡野山。 ② 经寒丛竹秀，人静片云闲。泛泛谁为侣，唯应 共月还。 【注释】①素舸：不加装饰的船。②唯应：只有。 （1）作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了________的氛围。 （2）本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏 析。 【答案】（1）清幽恬静 （2）尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明 月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。 【解析】【分析】⑴本题主要考查考生对意象的理解，高鹤、野山、秀竹、闲云等景物本 就充满着清幽的情愫，同时再结合诗句 “素舸漫流间”等所描绘的景象，即可得出 “清幽恬 静”。 ⑵本题为对比赏析，在分析的同时应首先对原诗句进行分析理解，“唯应共月还”一句形象 描绘了诗人形单影只只有月亮作陪的场景，而“深林人不知，明月来相照”同样也是表现作 者只有月亮相伴的场景。同时应该看到的是，两位诗人虽然孤身一人，但并不因此寂寥落 寞，从两首诗的全诗中都不难得出共同情感：超然物外、安闲自得。 故答案为：⑴清幽恬静 ⑵尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月 映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。 【点评】⑴此题考查学生对意象所寄寓的感情的理解能力。意象，是指诗词中有些艺术形 象在被成功地使用过一次以后，后来的诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固 定在一个或几个特定意义上。诗歌的意象，对于诗人抒发感情，有着独特的作用。懂得意 象的知识，当然也有助于我们理解诗歌的内容及诗人的感情，