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PAGE PAGE 1 小班奥尔夫音乐教案5篇 奥尔夫音乐训练体系是当今世界最、影响最广泛的三大音乐训练体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。下面是我为大家整理的小班奥尔夫音乐教案5篇，期望大家能有所收获! 小班奥尔夫音乐教案1  乘白云荡秋千  【活动目标】  1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。  2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。  【活动预备】  1、道具预备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。  2、情感阅历预备：有观看云的阅历。  【活动过程】  一、故事导入。  老师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。  二、音乐律动。  1、个别体验：  A、老师带着幼儿坐下或跳动，空手抓白云的动作。  B、跟着音乐，前后、左右摇摆。  2、两人一组牵手。  在听到A段音乐是请幼儿处处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇摆  三、造型玩耍，感知音乐。  协作音乐，老师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵处处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。  四、利用乐器感知音乐。  1、老师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。  2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇摆。  小班奥尔夫音乐教案2  小茶壶  活动目标：  1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和制造力。  2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴沟通带来的欢快。  3、进一步生疏歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。  活动预备：  1、各种外形的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。  2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。  活动过程：  导入：出示茶壶，激发爱好。  1、师：哇，小伴侣们今日天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参与森林音乐会呢，请小伴侣们带上自己的小乐器和赵老师一起动身吧。  (跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体仿照.)  2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧!(老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观看到茶壶)  3、师：小伴侣们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。对啦，小伴侣你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小伴侣们认真看一看，茶壶身上都有什么?(幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)  4、小伴侣说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试，(留意发出两声)喝完茶水好舒适，感觉都没有那么热了呢。  学习歌曲，仿照小茶壶的动作，激发幼儿表演爱好  5、小伴侣们这么宠爱小茶壶，也宠爱喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫《小茶壶》。请小伴侣们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的?  6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子?从茶壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴)  7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。(提示幼儿做出各种外形，尽量不重复)  8、播放歌曲《小茶壶》，我们来和小茶壶一起欢快地唱歌吧。(老师带动幼儿一起演唱、仿照茶壶动作)生疏几遍后，请一名小伴侣扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸张。  情景表演，体验同伴合作表演的乐趣  9、师：茶壶王国里要进行舞会你们想去吗?但是茶壶国王说，只有茶壶才能参与，所以我们要先变成茶壶才能去，现在赵老师开头念魔咒，然后请你变成自己宠爱的茶壶样子，好不好?(好!)(老师嘴中念念有词说魔咒)，哇!变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。  10、茶壶王国的舞会就要开头了，(请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王)茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好伴侣，一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗?请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢?  11、