如何帮助幼儿与同伴友好相处大班心育课教案5篇.docxVIP

PAGE PAGE 1 如何挂念幼儿与同伴友好相处大班心育课教案5篇 和同伴交往，可以使孩子更快地把握社会交往规章，获得情感上的满足，同时还有助于自我建构。对于那些在与同伴交往过程中处于不利境况的孩子，具体应当如何做呢?下面是我为大家整理的如何关怀幼儿与同伴友好相处大班心育课教案5篇，期望大家能有所收获! 如何关怀幼儿与同伴友好相处大班心育课教案1  培育孩子遵从社交规章  被同伴拒绝的孩子，很多是由于他们不懂得交往规章。比如他在参与团体玩耍时，不懂得“轮番”规章，只想自己先玩够了;小伴侣们一起协商?做哪项活动时，他也不知道“协商”、“少数听从多数”，一味地要求按自己的想法做。为此，父母在日常的生活中，不妨制订明确的交往规章，要求孩子遵从。举个简洁的例子，比如在餐桌上，不必每一次都把孩子爱吃的东西全留给他，而是适当地分给其他家人，然后告知他：“好东西人人都宠爱，所以大家要公正地、轮番地享用，不能够一个人独占。”久而久之，孩子在与父母交往过程中习得的社交规章，能被他渐渐内化形成巩固的力气后，再运用到和同伴的交往中。  教孩子具体的社交策略  父母可教孩子学习一些具体有效社交策略。例如，对于前文中提到的强制型和躲避型的孩子，父母可以直接教他们学习社交策略。比如当孩子想加入其他人的玩耍时，可以教孩子友好地向人询问：“我可以参与你们的玩耍吗?”“我想和你们一起玩，可以吗?”或者教孩子留意观看其他小伴侣。当别的小伴侣在玩耍过程种消逝了麻烦，如搬不动东西时，可让宝宝主动上前供应关怀。假如其他小伴侣表现得精彩，可教孩子不妨赞美他：“你做得真好!”假如孩子大方，父母可鼓舞他先找和自己差不多的孩子一起玩，和一个人多接触几次，再渐渐去和其他孩子接触。社交策略的学习，对鼓舞可怕型的孩子勇于交友句具有非同小可的作用。  制造具体的情景熬炼交往力气  父母还可以做的是制造一些具体活动，吸引孩子们走到一起共同活动。交往需要情景，对孩子而言，交往的前提是共同做某项彼此都感爱好的事情。比如，妈妈可以预备一些沙包，教孩子们做丢沙包的玩耍，或者在家中举办小小晚会，邀请左邻右舍的小伴侣一起参与。尽管孩子在幼儿园或在学校能够获得机会和同伴交往，但父母还是不妨自己再创设一些活动，观看孩子与同伴交往的特征如何，再有针对性地进行交往力气的培育。  引导孩子体察他人的情感变化  在同伴交往中，对他人心情的正确感受和乐观反应是交往的基础。教孩子敏感地判别他人的情感变化，是父母应当重视的事情。在日常生活中，父母可以通过看电视、玩耍等方式，教孩子观看人的各种心情变化是如何通过脸部表情以及肢体动作来表现的。还应留意引导孩子学会思考自己的行为对他人会造成什么样的情感变化。可以多问问他：“假如你是别人，这时你会怎么想?是兴奋还是生气呢?”  温馨提示：  父母假如尝试过多种方法，孩子仍不情愿与同伴交往，或者和同伴交往时总要发生磕碰，父母不妨带他去专业心理或训练人员处看看。假如经过推断，孩子并无精神与心理上的疾患，父母不妨随孩子天性。幼年时期的交往行为，不愿定就是成年时期交往模式的预演，最重要的原则是让孩子觉得欢快，觉得平安，觉得拘束。  如何关怀幼儿与同伴友好相处大班心育课教案2  活动目标  1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有伴侣的欢快。  2、培育幼儿的语言、交往、合作及协调力气。  3、幼儿初步学习用正确的方法处理伴侣间的冲突。  4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。  5、体验同伴间友好的情感。  活动预备  1、学问预备：生疏并会表演《拉拉勾》。  2.、场地预备：布置一个表演舞台。  3、物质预备：电脑、投影仪、课件《小猴找伴侣》、《找伴侣》音乐各一。  活动过程  1、玩耍激发幼儿学习爱好。  老师组织幼儿玩音乐玩耍《找伴侣》，体验交伴侣的欢快。  2、播放课件，让幼儿感受有伴侣的欢快。  老师结合课件，通过学习故事《小猴找伴侣》，让幼儿知道怎样才能找到好伴侣。  (1)叙述后提问：小猴子为什么前三次没有找到伴侣?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了伴侣?  (2)组织幼儿争辩：怎样才能找到更多的伴侣?  3、玩耍《猜伴侣》，在合作中增进彼此友情。  (1)一名幼儿上台说出自己好伴侣的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。  (2)其他幼儿依据描述特征猜出这位伴侣是谁。  (《猜伴侣》这个玩耍环节很受幼儿的宠爱。每个孩子都有好伴侣，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好伴侣幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好伴侣的特征时，下面幼儿猜想的精确?????很