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生活中风风雨雨教课方案教课方案 生活中风风雨雨教课方案教课方案 PAGE / NUMPAGES 生活中风风雨雨教课方案教课方案 课题 生活中的风风雨雨 一、教课目的： [ 感情 态度 价值观 ] ：能够冷静应付困难和窘境， 保持踊跃进步的精神状态， 在战胜挫折和窘境的过程中锻炼个性心理质量，磨砺意志，形成优秀的生活态度， 培育勇于战胜困难和开辟进步的质量。 [ 能力 ] ：增重申控自我、蒙受挫折、适应环境的能力，提升辨证地看问题和剖析 问题的能力。 [ 知识 ] ：知道人生不免有挫折和挫折是不行防止的道理，  认识挫折的二重性， 以 辨证的看法认识挫折的踊跃意义和悲观作用。 二、教课要点、难点 ： [ 教课要点 ] ：人生不免有挫折和挫折的踊跃作用。 [ 教课难点 ] ：挫折是把双刃剑。 [ 教课方法 ] ：争辩赛、阅读议论等。 教课过程 ： 导入：师：每逢诞辰或元旦、春节，我们常常会收到 贺卡或发送贺卡 ，里面用的最多的话是——诞辰快乐、节日快乐、万事如意、事事顺心、心想事成、一帆风顺等等，事情真的这样吗——一定不会那麽满意如意，为何会这样呢 新授：师：生活中不不过阳光明朗，也会有风风雨雨。这里的风风雨雨指的就是 ——挫折，即碰壁。 投影：有关链接——挫折 （学生读） 师：你在平常碰到过那些挫折当时的感觉怎样学生沟通。 师：为何会产生挫折依据老师的提示，自己举例找原由。 提示：自然要素 、个人（身体和心理）要素 、家庭要素 、学校要素 、社会要素等。 放《千手观音》录像，看完以后又什么样的感觉他们最大的困难是什么学生沟通。 师：以上要素你能防止那一个或几个 学生沟通。 师：经过以上剖析，我们能够得出结论—— 人生不免有挫折 。这是由于致使挫折的要素是多种多样的，而每一个人又不行能完整避开。 出示陈忠和、霍金、张海迪案例。他们的经历不一样，但是他们身上都有共同的地方。他们战胜了挫折获得了成绩。因此，有人说挫折是件好事。 出示我们中学生的案例，由于受不了家长的责备 而选择自杀。有人又说： 挫折是件坏事。你赞同谁的看法呢 师：挫折给了我们打击，能够说挫折是绊脚石，是坏事。但是我们又知道 海伦 . 凯勒和张海迪又由于挫折成了名人， 能够说挫折是垫脚石， 挫折又是好事。你怎么看 争辩：你赞同那种看法，说明原由。 师：挫折不论对谁来说都是打击，是坏事。假如你不可以战胜它，就是绊脚石，假如你能战胜它，就是垫脚石。就象一把双刃剑，运用得好，杀敌很尖利，不然，杀自己也不慢。 阅读《蛹与蝴蝶》 ，谈感想。 小结： 依据自己的领会，用一句话归纳 自己的收获。 师总结：既然人生不免有挫折，我们在挫折眼前就应不畏不惧。挫折是坏事，但在强者眼前，又能够变为好事。我们要做生活的强者，只有战胜挫折，才能获得成功。正所谓“历经风雨，才见彩虹”。