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生活化作文教课计划 生活化作文教课计划 PAGE / NUMPAGES 生活化作文教课计划 作文教课方案－－ 学会从生活中找 “米” 【设计理念】 《语文新课标》明确指出： “ 写作教课应切近学生实质，让学生易于动笔， 乐于表达，应指引学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 ”这就要求作文教课应当建立生活的大语文观，努力做到生活作文化，作文生活化，指引学生走进生活，关注生活，用自己的心灵去感觉四周的世界，而后将自己察看感觉 所得付诸语言文字。作文教课要按照 “ 从学生生活出发，出题要切近学生生活 ” 的课标思想，故 “ 关注社会，感觉生活 ”就是一个很好的作文教课话题。 【教课目的】 1、充足调换学生作文的踊跃性，培育其浓重的写作兴趣，指引学生注意留意社会生活，关注社会生活中的人、事、现象，并畅聊自己的见解和感觉，加强学生是非分明善恶、弘扬社会新风俗的意识。 、指引学生正确地应用语言文字，能文从字顺地自由表达自己的见闻、 感觉。 、在作文中培育学生察看、表达、沟通、评论等多种能力，提高学生语文综合修养。 【教课重难点】 培育学生留意关注社会生活的意识，能文从字顺地记录自己的见闻、感觉，提高学生的语文综合修养。 【教法预设】 激趣指引，合时点拨，范文带路，张扬个性。 【教时安排】 两课时。 【教课流程】 一、激发兴趣、引入话题。 以朱熹《观书有感》导入 : 半亩方塘一鉴开，天光云影共彷徨。问渠哪得 清这样，为有源泉活水来。教师：半亩方塘，常保清亮，原由安在？只因有活 水汩汩。 有些同学每到上作文课，就感觉头疼。每次为了凑足那五六百字，真 是苦思冥想、苦思冥想、苦不堪言。原由安在？这是 “ 巧妇难为无米之炊 ”的 典型表现。我们作文要想有天光云影之美，就一定保持活水常流，一定学会到 生活中去找米。指引认识： ①作文得有 “米 ”，“ 米”就是写作资料。 ②“米 ”来自生活，生活是写作的 “米仓 ” ③要从生活中获取丰富的写作资料，一定做到 “ 四多 ” ： A 、多留意 B 、多察看 C、多思虑 D、多累积 二、叙述见闻，指导点拨。 、同学们，在我们的社会生活中，只需留意，就会发现有很多值得大家关注的事情。在学校，同学之间常常讨论什么话题？走出校门，你发现了哪些令人关注的人、事、现象？在社会上，你又听到过什么声音呢？ 1）学生畅聊自己关注的话题、人、事、现象。 1 2） 言，适 点 ：你看到或听到什么 象、 ？ 此你想到了什么？想 表什么见解？ 3） 学生广泛关注的要点睁开 。（适 指 小 者采 ，引 学生抓住自己的亲身感觉来 ，把事情 详细，鼓舞 真 、 ，表达最真 的见解和感觉） 如：你最关注什么 ？ 正月里各地的名俗活 怎 ？ 看来 埋怨的背后 有波折的故事呢 ?? 父亲母亲的 种做法你是怎么看的？ 看来 埋怨的背后 有波折的故事呢 ?? 借此时机你希望怎 ？ 、小 沟通，共同关注。（沟通没有 到的身 得关注的 。） 3、 ，教 适 引 ：看来同学 都是生活的居心人， 了 多社会 展中的不利要素，以此来惹起全社会的关注。可是，我 生活在 在的社会里，感觉更多的是幸福、和 ，因 在我 的身 更多的是 步的、动人的好人、好事、好 象，相信同学 必定专心感觉到了吧，一同来 一 。（学生充足沟通自己感觉到的社会新 尚） 如：情系灾区， 心捐助、无私奉献的老 、 救司机被撞成重 的好交警 清 工守 失 票、敬老院里送 三、确定内容， 写法。 1、假如要在 才 的 多 中 自己最关注的向 刊或 目介绍，你准 什么？（学生快速圈定自己的写作内容） 2、在作文 注意些什么？（生 后 ） 把自己看到的真 象写清楚，写详细；充足 自己真 的见解和感觉；要有一个足以引人关注的 目；要有好的开 尾 ?? 3、范文带路，从中收 。 他， 倒以后 他， 倒以后，无数充 心的手，无数充 心的 ，无数充 心的同学。替他打 ，喂他清冷爽口的水，背他下山。 令人感 的事情 生在上周二的南山一日游。 然我 常来南山玩，可是 一回去参 烈士陵寝，也是 一次去参 赤峰市气象局。因为天气炎 ， 到烈士陵寝就有 多同学 下 来。自然，后边的 果也可想而知了。他，就是在参 完气象局 倒的。 炙 的太阳烤着大地，即便打着 ，也是无 于事，汗珠刷刷地往下掉。 人的感 就是一个字 —— ！ ，我忽然看 有一群人 在一同，好奇地 2 走近一看，是田超！ “他怎么了？ ”“ 中暑晕倒了。 ”“ 什么？ ”“ 快走，快走！ ”跟着同学们断断续续的叫声，衰弱的田超躺在孙英龙的背上，旁边的同 学为两个人打着伞，一步步走下山去。 “当心点！来，来！我来背。来！ ” “给你，慢点。 ” “好嘞！ ” 过了一会儿， “来