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活动方案之审核评估整改方案 活动方案之审核评估整改方案 活动方案之审核评估整改方案 审查评估整顿方案 【篇一：北京大学本科教课工作审查评估工作方案】 北京大学本科教课工作审查评估工作方案 2016-05-09 丨 阅读次数： 26 依据教育部《对于睁开一般高等学校本科教课工作审查评估的通知》 （教高﹝ 2013 ﹞10 号）精神，我校估计于 2016 年 11 月 6 日-9 日 进行审查评估。为做好审查评估工作，促使学校教育教课改革和发 展，进一步提高人材培养质量，特制定我校本科教课工作审查评估 工作方案。 一、本科教课工作审查评估的意义、指导思想和原则 审查评估的意义：人材培养是高等学校的根本任务，提高人材培养 质量的要点是提高教课质量。教课评估是评论、监察、保障和提高 教课质量的重要措施，是我国高等教育质量保障系统的重要构成部 分。自 2007 年教育部对我校进行本科教课工作水平评估以来，学校 不停增强本科教课工作的中心地位，加大教课经费投入，确实改良 教课条件，成立健全教课质量保障系统，不停提高人材培养质量。 2016 年教育部将对我校进行本科教课工作审查评估，是对学校教育 教课改革所获得的成功经验和成绩的全面总结和展现，与北大正在 睁开的本科教育综合改革理念拥有高度一致性。我们一定联合学校 本科教育综合改革，增强本科教课管理和质量建设，保障本科教课 工作审查评估的顺利进行，推动学校建设世界最好的本科教育。 指导思想：以党的十八大精神和教育规划纲领为指导，坚持 “以评促 建、以评促改、以评促管、评建联合、重在建设 ”的目标；联合本科 教育综合改革，以学生发展为中心，重申通识教育和专业教育相结 合；突出内涵建设，突出特点发展；增强办学合理定位，增强者才 培养中心地位，增强质量保障系统建设，不停提高人材培养质量。 评估原则：本科教课工作审查评估以《中华人民共和国高等教育法》 和教育部《一般高等学校本科教课工作审查评估方案》为依照，坚 持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基来源则，推行 目标导向，问题引导，事实判断的评估方法。主体性原则侧重以学 校自我评估、自我查验、自我改良为主，表现学校在人材培养质量 中的主体地位；目标性原则侧重以学校办学定位和人材培养目标为 导向，关注学校目标确实定与实现；多样性原则侧重学校办学和人 才培养的多样化，尊敬学校办学自主权和自己特点；发展性原则注 重学校内部质量标准和质量保障系统及其长效体制的成立，关注内 涵的提高和质量的连续提高；实证性原则侧重依照事实作出审查判 断，以数据为依照、以事实来证明。 二、评估目标 依照教育部《一般高等学校本科教课工作审查评估方案》要求，通 过评估和建设进一步稳固教课工作的中心地位，以学生发展为中心， 成立多样化人材培养系统，促使通识教育和专业教育的融通，提高 人材培养质量，努力实现世界最好的本科教育之一的愿景。 三、组织机构和主要职责 审查性评估是全校性系统性工程，依照上司文件要求，成立审查评 估领导小组、工作小组和院系工作组。 （一）审查评估领导小组 组长：朱善璐 林建华 成员：学校校级领导 主要职责： 领导全校评建工作，判定评建工作重要文件和主要资料； 按期召动工作会议，指导、监察和检查评建工作的全过程，决议评 建工作的重要事项； 落实评建工作的经费，为评建工作供给必需的支持条件。 （二）审查评估工作小组 组长：高松 成员:有关部门领导 主要职责： 负责本科教课水平审查评估工作的部署、检查与监察； 草拟审查评估文件与方案，整理资料，组织撰写自评报告； 组织实行审查评估各阶段的工作任务，敦促检查工作达成状况并提 出整顿和建设建议； 负责审查评估网站建设和审查评估简报编发工作； 负责校内外评估专家组的组织工作。 （三）院系工作组 在学校成立领导小组及相应工作小组的基础上，各院系成立审查评 估工作组，院系工作组组长由各院系行政一把手担当，设特意联系 员负责审查评估联系工作。 四、时间安排 第一阶段：准备及全校动员阶段（ 2016 年 4 月-2016 年 5 月）。 调研及制定审查评估整体工作方案 组建审查评估领导小组和工作小组，明确责任单位及责任人。 召开全校审查评估工作大会。 成立审查评估专题网站。 组织有关部门撰写审查评估分报告，填报审查评估质量状态数据。 组织各院系依据审查评估要求，总结本科教课工作，整理档案资料。 第二阶段：学校自评（ 2016 年 6 月）。 学校自评专家进行院系检查，要点检查院系本科教课工作、档案材 料。 学校自评专家进行部门检查，要点检查审查评估分报告及数据资料。 组织部门和有关院系填写审查评估质量状态数据。 第三阶段：全面整顿及学校自评报告完美（ 2016 年 7 月～8 月）。 院系和部门依据学校自评专家建议进行整顿。