湖南对口招生师范类考试大纲.docVIP

2020 年湖南对口招生师范类考试大纲 2014 年湖南省一般高等学校订口招生考试师范类专业综合知识考试基本要求和考试大纲 一、考试基本要求 ( 一) 以基础知识和基本技术为核查的主要内容 基础知识 基本认识少儿教育发展的现状与趋势，掌握少儿生理、心理发展的主要特点与发展规律，正确理解少儿教师应具备的少儿发展看法、主要保教看法等内涵，认识少儿园教育的目标、任务、内容、路子与方法，基本熟悉少儿园教育授课的一般规律。 基本技术 能运用观察、检查、自然实验等方法认识少儿身心发展状况 ; 掌握少儿智力和优异个性质量的培养方法 ; 掌握少儿园课程的组织与指导，少儿园与少儿家庭、社区合作的路子和方法 ; 促进少儿身体正常发育的路子和方法。 ( 二) 以知识、技术的应用为核查重点 少儿园教育面对的是 3-6 岁少儿这个特其他集体，其教育内容与 教育形式的综合性与全面性要求少儿教师必定将知识贯通融会，综 合应用。对应《少儿园教师专业标准》、《 3—6 岁少儿学习与发展 指南》、《中小学和少儿园教师资格证考试标准》 ( 试行 ) 、《少儿 园教育指导大纲》 ( 试行 ) 的要求，将主要核查学生对这些法规的理 解与运用，对教育现象的解析综合、教育活动的设计和实践能力及 解决少儿教育问题的能力。 二、考试内容 ( 一) 基础知识 少儿心理发展的一般特点、年龄特点 ; 少儿注意、感知觉、记忆、思想、想象、语言的发展特点 ; 少儿的情绪和感情、个性、社会性发展的主要特点 ; 少儿心理发展的一般趋势。 少儿园教育的任务、目标与内容 ; 少儿体育、智育、德育、美育教育目标与推行 ; 敬爱少儿的人格尊严和合法权益 ; 少儿园教育以游戏为基本活动 ; 教育过程中的保教结合 ; 教育的活动性和活动的多样性 ; 少儿园教育资源整合与利用 ; 面向全体与因材施教 ; 保教结合 ; 少儿养成教育 ; 少儿教师的少儿观 ; 少儿教师基本理念与专业标准 ; 少儿教师职业角色的多元化 ; 少儿教师的专业发展 ; 少儿园环境为教育目标服务 ; 少儿园环境创立原则 ; 少儿园课程基本要素与特点 ; 少儿园课程与少儿园教育活动 ; 少儿园课程内容的选择与编制方式 ; 少儿园课程设计与课程实践 ; 少儿园游戏种类与游戏资料供应 ; 少儿游戏的特点与指导 ; 少儿园授课活动构成 ; 少儿园授课手段、方法 ; 直接教、间接教与少儿自主学习 ; 集体、小组、个别授课与少儿自主学习 ; 科学的平常生活序次 ; 少儿平常生活老例 ; 少儿劳动的内容、形式和指 ; 少儿园节日及娱乐活动的形式与组织 ; 幼小连结工作的任务、内容和方法。 现代健康观、保育观、保健观 ; 少儿解剖生理特点 ; 少儿生长发 育的一般特点 ; 影响少儿生长发育的要素 ; 少儿生长发育对营养的需 ; 少儿饮食配制的原则、饮食卫生 ; 少儿心理健康标志 ; 影响少儿心理健康的要素 ; 少儿常有病、传生病预防 ; 少儿园卫生保健工作任务 ; 少儿园环境、保教活动卫生与安全的要求 ; 少儿园卫生保健制度 ; 少儿园安全措施和安全教育。 ( 二) 基本技术 在各种教育活动中运用随机观察、系统追踪等方法，能依照需要设计观察记录表，作好观察笔录 ; 培养少儿智力和优异个性的策略及方法 ; 促进少儿人际关系、亲社会行为发展的方法 ; 独生子女社会性发展的教育措施 ; 少儿常有疾病、传生病和一般心理问题的预防及护理 ; 不测事故急救方法 ; 少儿健康检查及议论方法 ; 培养少儿优异饮食习惯的策略 ; 依照某少儿身心发展特点 , 拟定其教育目标 ; 分别为小、中、大班少儿拟定领域教育一般目标 ; 依照少儿园教育目标，拟定班级学年计划、学期计划、月计划、周计划、日计划及少儿作息时间表 ; 依照教育目标，针对少儿年龄阶段特点，选择合适的课程内容，并能进行科学合理的设计与编制 ; 依照某一教育内容和少儿发展水平，选择合适的教育授课活动组织形式、指导方式和授课方法 ; 与少儿沟通的策略 ; 对本班少儿发展状况进行议论 ; 对各种教育活动进行议论 ; 与家长沟通的技术，家长会的组织 ; 社区教育资源的利用 ; 依照少儿兴趣，供应少儿自选游戏和自由自觉游戏的资料; 少儿园各种游戏指导策略 ; 就地取材设置各种学习角 ( 如语言角、美工角、游戏角等 ); 少儿玩具的选择与制作 ; 依照主题教育活动的需要，设置相应的教育环境 ; 少儿园一日生活制度和生活老例的拟定 ; 少儿平常生活活动组织与指导 ; 少儿优异生活习惯的培养 ; 少儿自我服务指导 ; 少儿各种活动 ( 如游艺活动、娱乐活动、庆祝活动、毕业典礼 ) 设计与组织 ; 组织少儿艺术教育活动必备的技术 ; 少儿入学准备和组织 ; 向家长和社会