2021年九年级化学全册2.2.1奇妙的二氧化碳学案新版沪教版.docxVIP

第 2 章第二节奇妙二氧化碳(第 1 学时) 【学习目的】1、结识二氧化碳重要物理性质； 2、结识化合反映和分解反映特点，并能纯熟判断反映类型； 3、懂得二氧化碳在自然界碳循环中作用以及对人类生活和生产意义； 【学习重点】掌握二氧化碳物理性质 【学习难点】观测和描述关于二氧化碳实验现象，并归纳二氧化碳性质；. 【学习办法】实验探究观测对比阅读讨论归纳总结 【学习过程】一、回顾、预习与交流 〖阅读〗P39～41 1、二氧化碳在空气中含量约占多少？ 2、二氧化碳存在有什么重要意义？ 3、二氧化碳在空气中含量是不是越多越好？为什么？ 二、合伙、研讨与点拨 【导入】死狗洞故事 【活动一】初步结识自然界中二氧化碳1、自然界中二氧化碳循环 请依照已有知识和生活经验，将大气中二氧化碳气体产生和消耗途径填入下表. 大气中二氧化碳产生途径 大气中二氧化碳产生途径 大气中二氧化碳消耗途径 空气中二氧化碳 体积分数约为 ， 过少不利于植物生长， 过多引起 . 2、二氧化碳与温室效应 温室效应危害 :全球气候变暖导致 ，海平面上升，气候炎热无法居住，土地 .科学家以为近年来日益严重厄尔尼诺现象也与 关于. 问题讨论并展示: 减缓温室效应办法： 【拓展】1、引起温室效应气体叫做温室气体，温室气体重要有二氧化碳、甲烷、一氧化二氮等.其中二氧化碳是含量最高温室气体. 2、光合伙用文字表达式： 呼吸作用文字表达式： 【活动二】奇妙二氧化碳奇妙变化 你一定观看到过舞台上产生“云雾”吧，你能解释其形成因素吗？ 1． 二氧化碳状态变化 CO （气）CO （液）CO （固）（干冰） 2 2 2 升华 普通将固态二氧化碳叫 ， 常压下， 温度高于－ 78℃ 时，干冰能直接变成 境 温 度， 环 境 中 境 温 度 ， 环 境 中 凝 结 成 . 【拓展】人工降雨原理及其原理 归纳:“干冰”用途有 . 2.色、味、态 （实验）观测CO 颜色气味 2 3、密度 （讨论）如何设计实验比较CO 密度与空气密度？ （讨论）如何设计实验比较CO 密度与空气密度？ 2 （讨论）如何设计实验证明CO 能溶于水 2 5.二氧化碳与人体健康 （阅读）P45 结论： [CO2这一性质是 （“物理”或“化学”）性质] 【活动三】写出下列反映符号表达式，并把它们划提成两类，说出这样分根据碳+氧气点燃二氧化碳 高锰酸钾锰加酸热钾+二氧化锰+氧气 铁+氧气四氧化三铁点燃铜绿氧化加铜热+水+二氧化碳 铁+氧气四氧化三铁 点燃 过氧化氢水+氧二氧气化锰 总结： 叫化合反映 叫分解反映 一变多是反映，多变一是反映 一变多是 反映，多变一是 反映 色、味、 密度（与空 溶 解 三态变化 态 气比） 性 液态 色，固态 色 氧气 状固体 二 氧 化 干冰易 ， 热 碳 量 讨论:死狗洞故事罪魁祸首四、自检、反馈与巩固 【课堂作业】 1、由于大气中二氧化碳含量增长，产生“温室效应”使地球变热，海平面升高，陆地面积减少.为 了减少大气中二氧化碳含量，下列办法可行是（） A、开展植树造林，增强地球表面绿化面积 B、用石灰水吸取空气中二氧化碳 C、变化能源构造，发展太阳能、核能、水能以代替矿物燃料 D、限制汽车工业发展，减少汽车数量. 2、下列变化是因化学变化引起（） A、干冰用于人工降雨B、.用干冰制造舞台云雾 C、二氧化碳通入石灰水中变浑浊D、干冰汽化吸取热量 3、下列关于说法错误是（） A、绿色植物光合伙用吸取C O 释放 O B、倡导家用汽车代替公交车 2 2 C、动、植物呼吸作用吸取O 释放CO 2 2 D、倡导“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源 4、为控制温室效应和改进生存环境，下列办法可行是（） ①减少煤燃料使用②禁止使用煤等燃料③禁止滥砍滥伐④开发新能源⑤运用水力发电⑥植树造林 A、①②③④⑤⑥B.①③④⑤⑥C③④⑤⑥D.①②③④ 【课后作业】 1、下列过程中，只与二氧化碳物理性质关于是（） A、干冰人工降雨B、二氧化碳使石蕊试液变红 2、在右图所示装置中，有四支布满不同气体试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高 2、在右图所示装置中，有四支布满不同气体试管， 倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高 是（）A、空气B、氧气C、二氧化碳D、氮气3、依照右图来回答:经数小时后，U 型管 A、B 两处液面会浮现下列哪种状况（假设:①实验装置足以维持实验过程中小白鼠生 命活动 是（） A、空气B、氧气C、二氧化碳D、氮气 3、依照右图来回答:经数小时后，U 型管 A、B 两处液面会 瓶口密封且忽视水蒸气和温度变化对实验成果影响；③NaOH 溶液可完全吸取二氧化碳气体）（） A、A 处上升，B 处下降B、A、B 两处都下降 C、A 处下降，B 处上升D、A、B 两处都不变 4、